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  • 2026-03-23

  • 小 兔 运 南 瓜(口语交际)

    2026-03-23

    小兔运南瓜(口语交际)一、教材简说本课有三幅图。第一幅,小兔站在南瓜地边望着大南瓜想:怎么运走呢?第三幅,南瓜已经运到了家,兔妈妈奇怪地问小兔是怎么运回来的,小兔平静地告诉了妈妈。小兔究竟怎样运南瓜,这幅图空缺,留给

  • 课文 19 雪孩子

    2026-03-23

    课文19雪孩子下雪啦!兔妈妈堆了一个漂亮的雪孩子。可爱的雪孩子陪小白兔玩,给小白兔带来了欢乐。小白兔的家着火了,勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔,自己却化成了一朵白云。白云很美很美,就像雪孩子很美很美的心灵。

  • 课文 18 借生日

    2026-03-23

    课文18借生日做母亲的,谁都不会忘记子女的生日;可是做子女的,有多少人记得母亲的生日?母爱是夏日清凉的风,是冬日温暖的阳光。人世间最珍贵的爱莫过于母爱。当你承受母爱的滋润时,是否该在心底留一分感动,一分牵挂,是否该为

  • 课文 17 雪地里的小画家

    2026-03-23

    课文17雪地里的小画家雪纯洁、晶莹,它是冬天的小精灵,也是大自然送给万物生灵的一份厚礼。雪后的大地,多像一张洁白的画布。瞧,一群“小画家”走来了。小鸡、小狗、小鸭、小马,在雪地里留下了不同的“作品”。

  • 课文 16 小松鼠找花生

    2026-03-23

    课文16小松鼠找花生花生在地下结果的特性,为常人所知。但在许多小朋友的眼里,却是个谜。于是,便有了下面的故事:大树旁边的地里种了许多花生。小松鼠原本打算等花生结了果,摘下来留着冬天吃。

  • 该怎么办(口语交际)

    2026-03-23

    该怎么办(口语交际)一、教材简说书中以连环画的形式安排了三幅图,讲小明每天帮王爷爷取牛奶,王爷爷想给他点酬劳,小明不肯要又无法拒绝,不知该怎么办。让学生帮小明出个好主意。二、学习目标1能借助图画了解图意,说出图

  • 语文园地五

    2026-03-23

    语文园地五一、教材简说这个语文园地有五项练习,分别是复习同偏旁的字、读词语、比较形近字、读句说句和读儿歌。二、教学建议第一项“我会认”,是复习学过的带“讠、亻、口”的字,用归类认读的方式加深记忆。

  • 课文 15 一次比一次有进步

    2026-03-23

    课文15一次比一次有进步“只有认真仔细观察,才能了解事物的特点”。本文采用童话故事的形式,把这一道理渗透在课文的字里行间。瞧,小燕子真是个好孩子!燕子妈妈让它到菜园里去看冬瓜和茄子有什么不一样,它一连去了三次,在

  • 课文 13 平平搭积木

    2026-03-23

    课文13平平搭积木关心他人是中华传统美德,黄香九岁能温席,孔融四岁会让梨,时时心中有他人。课文从儿童生活实际出发,采用诗歌的体裁,讲述平平用积木搭了四间房子,分别想给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和没有房子的人住,还要搭很多

  • 课文 12 雨点儿

    2026-03-23

    课文12雨点儿本课是一篇科学童话。通过大雨点儿和小雨点儿的对话,告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的。雨水滋润了万物,花儿更红了,草儿更绿了。识字、写字、朗读是本课的教学重点。难点是通过读课文使学生知道雨水和植

  • 课文 11 我多想去看看

    2026-03-23

    课文11我多想去看看北京,祖国的首都,一个人人向往的地方。本文以一个山村孩子的口吻,用诗歌的形式,讲述自己想到遥远的北京城,去看天安门广场的升旗仪式。语言质朴,感情真挚,抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。

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