小学二年级英语教案

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  • 第五十七课 Lesson Fifty-seven

    2026-03-24

    第五十七课LessonFifty-seven(通用2篇)一、教学内容1.基数词(1~100)。2.时刻表示法。3.句型:What'sthetime?It's…二、教具录音机;一个手工制作的大闹钟。三、课堂教学设计1.(为教学方便起见,本课与第58课之间的顺序要打

  • Unit 13 What colour is it?

    2026-03-24

    Unit13Whatcolourisit?(精选2篇)一、教学目标与要求通过本单元教学,使学生能运用所学英语,正确地描述物体的颜色;同时进一步学习分辨人物的用语,并加以运用。在本单元还要继续认读6个国际音标。

  • Unti 1 Welcome back!

    2026-03-24

    Unti1Welcomeback!(精选2篇)一、教学目标与要求通过本单元教学,使学生学会并初步掌握表示请求(Requests)的一般用语及应答,能较为熟练地运用在口语中。本单元还将通过复习形式,使学生重温现在进行时的构成和意义;要求学生能

  • 第一课 Lesson One

    2026-03-24

    第一课LessonOne(通用2篇)一、教学内容1.词汇(略)。2.句型:能口、笔头运用以下句型:1)Welcomebacktoschool!2)Letmecallyournames.3.日常交际用语:[表示请求、道歉及应答的用语]1)MayIcomein,please?2)I'msorryI'mlate.

  • 第二课 Lesson Two

    2026-03-24

    第二课LessonTwo(精选2篇)一、教学内容1.词汇(略)2.日常交际用语:[表示请求用语及应答]1)MayIhave/borrowapieceofpaper,please?Certainly.Hereyouare./Here,takethisone.2)Doyouhaveabigpiece,please?Yes,Ido.

  • 第三课 Lesson Three

    2026-03-24

    第三课LessonThree(精选2篇)一、教学内容1.词汇(略)。2.句型:1)Pleasedon'tcallmeLily.2)Whohasaruler?3)Youlookthesame.3.语法:复习现在进行时。二、教具录音机、尺子等学习用具(某位同学保管)。三、课堂教学设计1.复习值

  • 第四课 Lesson Four

    2026-03-24

    第四课LessonFour(通用2篇)一、教学内容1.词汇(略)。2.语音:复习音标及字母组合[+:]er,ir,ur,or;[%:]a,ar;[a(::]ou,ow3.句型:复习There+be的句型。

  • how do you feel

    2026-03-24

    howdoyoufeel(精选2篇)TeachingplanContent:OxfordEnglish4AP17SayandactTeacher:CindyProcedures:1、Pre-taskpreparation:1)Warmingup:Singasong:AreyouhappyDailytalk:e.g.Howareyou?Whatcanyoudo?Whatcanshe/hedo?

  • Unit 2 In the circus

    2026-03-24

    Unit2Inthecircus(精选2篇)一、contentswords:horsebeartigerm&#111nkeystructures:lookatthe...it’s...二、keypoints:正确掌握单词的读音会说“lookatthe...it’s...”三、teachingtools:动物头套,动物图片,场景图四

  • 2a教学计划

    2026-03-24

    2a教学计划(精选2篇)2007——2008学年度第一学期教学工作计划二年级英语制定日期9月15日学生现状分析二(3)班的学生通过一年级的学习,已有一定的英语基础,但是有点参差不齐,他们渴望获得更多的英语知识知识,提高交际能力。

  • 牛津小学英语2B Unit 6 第二课时

    2026-03-24

    牛津小学英语2BUnit6第二课时(通用12篇)教学内容:1、b部分单词:ane-mail,afaxmachine,atelephonenumber,ane-mailaddress。2、c部分第2、4、6幅图。教学目标:1、能听懂、会说、会读单词和词组ane-mail,afaxmachine,ateleph

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