小学数学教案
Hot article
- 精选03-21校园欺凌事件观后感
- 精选03-21《大鱼之道》读后感
- 精选03-20会计基础的试题及答案解析
- 精选03-20军训小结的作文3000字
- 精选03-20大专毕业鉴定班主任评语
- 精选03-2080道宾语从句精编单选试题
战胜挫折作文400字
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的战胜挫折作文4...
风筝的作文400字
在平日的学习、工作和生活里，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相...
- 政治教案03-28《实施科教兴国战略》教学设计
- 主持词03-20年会主持词流程
- 语文教案03-22从《阿Q正传》看鲁迅的使命意识和孤独意识
- 近义词03-23繁衍的近义词
- 成长作文03-22面对错误的作文250字
- 地域作文03-23欧洲游记作文
- 单元作文03-25青春随想九年级上册同步作文
- 英语作文03-25保护鲸鱼英语作文
New article
5.1.3 《吨的认识》教学设计|人教课标版
2026-04-025.1.3《吨的认识》教学设计|人教课标版（通用12篇）教学目的1.使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨＝1000千克.2.能进行重量单位间的简单换算.3.培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和
商中间有0和末尾有0的除法
2026-04-02商中间有0和末尾有0的除法（精选2篇）商中间有0和末尾有0的除法（3）教学内容：32页例7的第二题及做一做教学要求：运用知识的迁移，使学生掌握被除数末尾不够商1的笔算方法，培养学生自主探索的能力。
《年、月、日》知识点归纳
2026-04-02《年、月、日》知识点归纳（精选15篇）第一课时年、月、日【知识点】：1认识大月和小月教师根据学生已有的知识经验，让学生观察年历，并进行填空、计算、比较发现各月份的天数具有一定的规律，再引导学生进行交流，认识大月和小月
三年级数学
2026-04-02三年级数学（精选14篇）教学分析：三年级的学生已经掌握了长方形和正方形的基本特征及初步理解了周长含义，并且掌握了一定的计算能力，从已有知识经验出发，通过观察、测量和计算等活动，从而更好地掌握长方形和正方形周长的计算方
含有两级运算的两步计算式题
2026-04-02含有两级运算的两步计算式题（通用3篇）教学目标：1、创设生活情境，使学生理解并掌握的运算顺序，能用递等式正确地进行计算；2、走近学生，了解他们的内心，尊重他们的思维形式，给学生提供更多的交流机会；3、帮助学生积累生活经验，关注
分数认识
2026-04-02分数认识（精选2篇）《分数的初步认识》教学内容：九年义务教育六年制试用教材第八册第三单元《分数的初步认识》教学目标：1、使学生初步认识分数，认识几分之一，几分之几；会正确地读、写分数，知道分数各部分名称。
三年级上册《分数的初步认识》期末考点归纳人教版
2026-04-02三年级上册《分数的初步认识》期末考点归纳人教版（精选14篇）XX年以前的义务教材在第五册学习分数的初步认识，XX年修订教材时，根据很多老师的建议（两段分数的教学间隔时间太长），把这部分内容调整在第七册，现在考虑到对数与计算
《吨的认识》教后记|人教课标版
2026-04-02《吨的认识》教后记|人教课标版（精选16篇）前些天在三年级上课，好像一直没找到感觉。虽然每天都听了同年级教师的课，却只能学来形式的东西，感觉整个思路还是在别人脑子里装着，自己生搬硬套依样儿画葫芦的老不像那么回事儿，一
第二单元《年、月、日》教材分析
2026-04-02第二单元《年、月、日》教材分析（精选17篇）有关时间单位和记时方法的教学，从一年级就开始了。一年级（上册）认识整时和大约几时。二年级（上册）认识时间单位时、分、秒，相邻单位间的进率，认读钟面上的整时或非整时的时间。
第六单元 多位数乘一位数
2026-04-02第六单元多位数乘一位数（精选3篇）第六单元多位数乘一位数第一课时口算乘法教学内容：教科书p68中的主题图。教学目标：使学生加深对乘法含义的理解，让学生知道生活中处处有乘法。教学重点：通过观察能熟练用乘法问题。教学过程
小数的认识
2026-04-02小数的认识（精选6篇）教学目标：1.结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的实际含义。2.知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。3.能识别小数，会读写小数。4密切数学与生活的联系，激发学生的
倍的认识教学设计
2026-04-02倍的认识教学设计（通用4篇）一、教学目标（一）知识与技能结合具体情境，利用旧知迁移，理解“倍”的意义，建立“倍”的概念；（二）过程与方法在观察、比较、变化、抽象中，让学生经历建构倍的直观模型学习过程，把握理解“倍”的本质。
