小学二年级数学教案
Hot article
- 精选03-21校园欺凌事件观后感
- 精选03-20会计基础的试题及答案解析
- 精选03-20军训小结的作文3000字
- 精选03-21《大鱼之道》读后感
- 精选03-2080道宾语从句精编单选试题
- 精选03-22面对错误的作文250字
年终聚餐通知
在现在社会,需要使用通知的情境愈发增多,通知是运用广泛的知照性公文。你知道通知怎样才能写的好吗?下面是小编收集整理的年终聚餐通知,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。年终聚餐通知1一年一度的中秋佳节即将来临,...
月季花的观察日记
即将要到一天的结尾了,在你心中有什么感想呢?立即行动起来写一篇日记吧。可是怎样写日记才能出彩呢?下面是小编精心整理的月季花的观察日记,希望对大家有所帮助。月季花的观察日记1盼呀,盼呀,我家的月季终于又...
- 政治教案03-28《实施科教兴国战略》教学设计
- 试题03-2080道宾语从句精编单选试题
- 成长作文03-22面对错误的作文250字
- 英语作文03-25保护鲸鱼英语作文
- 评语03-20大专毕业鉴定班主任评语
- 主持词03-20年会主持词流程
- 事件作文03-21下雪喽作文
- 事件作文03-21回忆童年的作文
New article
动物聚会
2026-04-03动物聚会(精选14篇)教学目标知识与能力:过教学,使学生感受到探索成功的喜悦并以此培养其学习数学的兴趣,培养学生养成勤于动脑、认真计算的良好的学习习惯。过程与方法:让学生在生动有趣的情境中提出问题,列出乘法算会乘法
退位减法
2026-04-03退位减法(精选16篇)第一课时教学内容:书89——91页例1,2,课堂活动1,2教学目的:1、通过实践活动,合作交流,独立思考,探讨两位是减一位数退位减法的计算方法。3、掌握个位不够减,从十位退一当作十再减的算理。
《数一数》教学设计|北师大版
2026-04-03《数一数》教学设计|北师大版(通用12篇)教学内容:北师大版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册P27—29的内容教学目标:1、通过实例,体会生活中有大数,感受学习大数的必要性,激发学习数学的兴趣。
《除法的初步认识》教学设计
2026-04-03《除法的初步认识》教学设计(通用15篇)一、教学目标一、知识目标1、让学生通过亲自动手分实物明确
不退位减
2026-04-03不退位减(精选12篇)两位数减两位数教学内容:人教版第三册第二单元p17例1教学目标:1、创设情景,引导学生从生活中发现数学问题,逐步培养学生解决数学问题的能力。2、鼓励学生进行算法探索,掌握两位数减两位数的笔算方法。
二年级下册《找规律》
2026-04-03二年级下册《找规律》(通用15篇)区四小平原教学内容:义务教育课程标准数学(人教版)二年级下册第115页-116页。教学目标:1.学生在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律。2.培养学生的观察、概括和推理的能力,提高学生合
《位置与方向》第二课时
2026-04-03《位置与方向》第二课时(精选12篇)教学目标:(1)能绘制平面示意图,通过制作平面图的过程,使学生知道如何根据方向和距离,在图上标出物体的位置。(2)通过绘制平面图,培养学生的动手操作能力。在活动中,培养学生合作探究的意识和能力
吴正宪《平移和旋转》
2026-04-03吴正宪《平移和旋转》(精选14篇)0推荐一、创设情境,初步感受平移与旋转随着优美的旋律,吴老师带领孩子们一起进入游乐园参观,并请孩子们跟随活动的画面用自己的动作和声音把看到的表演出来。
4.2.3 除法的初步认识
2026-04-034.2.3除法的初步认识(精选15篇)教学目标1.使学生知道除法的含义,知道把一个数平均分成几份,求一份是多少用除法计算.2.使学生初步学会除法算式的读法和写法.教学重点使学生知道除法的含义,初步学会除法算式的读写法.教学难
4.2.4 用2—6的乘法口诀求商|人教课标版
2026-04-034.2.4用2—6的乘法口诀求商|人教课标版(精选2篇)【教学内容】教科书第23页例1,练习五的第1~3题。【教学目标】知识与能力1.初步学会用乘法口诀求商。2.经历探索除法计算方法的过程,了解用乘法口诀想商的思路。
《抛硬币》
2026-04-03《抛硬币》(通用15篇)《抛硬币》教学设计教学内容:义务教育课程标准实验教科书(北师大版)二年级上册第92----93页。知识目标:1、在游戏活动中体会事件发生的可能性,初步体会到有些事件的发生是确定的,有些事件地发生则是不
加强朗读训练发展学生语言——《冰花》教学设计
2026-04-03加强朗读训练发展学生语言——《冰花》教学设计(精选17篇)详细介绍:设计理念:1.主体性教学理论。从教学角度来看,学生是认知和发展的主体。但学生并不会自然而然地成为具有主体意识、主体能力和主体人格的个体。