幼儿园小班教案
Hot article
- 精选03-20会计基础的试题及答案解析
- 精选03-21《大鱼之道》读后感
- 精选03-23欧洲游记作文
- 精选04-04计算机组装心得体会
- 精选03-2080道宾语从句精编单选试题
- 精选03-21下雪喽作文
懂你的初三作文2500字
那一天,偶然抬头,突然发现天,还是这么蓝。 5岁的时候,我踩着小凳子趴在窗前,看着楼下大大的卡车和人来人往,然后看见了你。和我相同的年纪,小小的身影站在比你还高的花圈旁,套着一件素色的丧服,有些苍白的小脸面无表情。有一点好奇,于是,我跑下楼...
爸爸戒烟的作文300字
在日常的学习、工作、生活中,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便,下面是小编帮大家整理的爸爸戒烟的作文300字5篇,仅供参考,欢迎...
- 地域作文03-23欧洲游记作文
- 数学教案04-01《7的乘法口诀》教学设计
- 心得体会04-04计算机组装心得体会
- 试题03-2080道宾语从句精编单选试题
- 事件作文03-21下雪喽作文
- 体裁作文03-21校园欺凌事件观后感
- 语文教案03-22从《阿Q正传》看鲁迅的使命意识和孤独意识
- 成长作文03-22面对错误的作文250字
New article
小班音乐炒豆豆
2026-04-21小班音乐炒豆豆(精选2篇)小班音乐歌曲:炒豆豆活动目标:1、在游戏中了解歌词熟悉旋律,在教师的引导下学唱歌曲。2、体验与同伴共同游戏的快乐。活动准备:1、每人一个小围裙2、每人一把小铲子3、炒豆豆的录象。
小班音乐我是小豆子
2026-04-21小班音乐我是小豆子(精选3篇)小班音乐活动:我是小豆子活动目标:1、通过故事、游戏让幼儿熟悉旋律,学唱歌曲。2、在活动中体验与同伴共同游戏的快乐,交流情感。活动准备:1、豆子生长过程的操作材料1、2、3、42、每人一个豆子
小班美术:美丽的颜色
2026-04-21小班美术:美丽的颜色(精选2篇)小班美术活动《美丽的颜色》设计意图:班级里幼儿喜欢观察,动手做做玩玩,如果做出一些又简单又好玩的小制作,既满足了幼儿的兴趣需要,又能培养他们对颜色的感性认识。美术活动离不开感知、模仿、
小班音乐说“哈罗”
2026-04-21小班音乐说“哈罗”(精选2篇)说课:小班年龄的幼儿喜欢节奏简单、欢快的音乐,听到欢快的音乐,有些活泼的小班幼儿会随着音乐进行跳舞,即进行简单舞蹈的创编,虽然舞姿不是很优美,但幼儿的热情很高,对自己能够自己进行舞蹈动作的
小班音乐游戏:小小鸡
2026-04-21小班音乐游戏:小小鸡(精选2篇)音乐游戏《小小鸡》(小班)一、活动目标1、乐意用动作、歌曲、表情,表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。二、设计思路小班幼儿的思维正处在直觉行动思
小班音乐教案:洗手帕
2026-04-21小班音乐教案:洗手帕(精选2篇)活动目标:1、分辨音乐的强弱、快慢,并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。2、通过洗手帕活动,知道自己的事情自己做。准备材料:《洗手帕》磁带、钢琴、手帕重点难点:听音乐能够区分强
小班音乐活动:《袋鼠》
2026-04-21小班音乐活动:《袋鼠》(精选13篇)小班音乐活动:袋鼠活动目标:1.组织幼儿两人一组按节拍协调地做蹦跳步,并能根据音乐变化表现游戏情节。2.启发幼儿创编与同伴不同的亲热动作。3.培养幼儿与同伴共同协调一致地做动作,玩游戏。
小班美术活动:水果串
2026-04-21小班美术活动:水果串(精选2篇)活动:水果串活动目标:1、通过做水果串,知道水果有多种吃法。2、通过做水果串,调动幼儿运用多种感官感知水果。3、体验自己动手活动的乐趣。
小班音乐活动《碰一碰》
2026-04-21小班音乐活动《碰一碰》(通用12篇)小班音乐活动:碰一碰音乐活动包括感受、想象、理解、创造等思维阶段,它对培养幼儿的创造意识及能力具有独特的作用。音乐活动,应是引导幼儿表现美、创造美。对幼儿来说,音乐活动是一个自我
小班艺术:扮家家
2026-04-21小班艺术:扮家家(精选2篇)艺术:扮家家活动目标:1、学唱歌曲,感受歌曲欢乐的节奏。2、创编动作,表现做家务的情景。3、愿意与同伴一起参与表演。活动准备:1、音乐cd。2、布置好的娃娃家。活动过程:1、倾听音乐,想象音乐表现的家
小班音乐:身体乐器
2026-04-21小班音乐:身体乐器(精选2篇)活动目标:一、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。二、发现身体部位可以发出各种各样的声音,并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。三、萌发喜爱打击类音乐活动。活动准备:一、各种打击乐器4-5
小班音乐:碰一碰
2026-04-21小班音乐:碰一碰(通用5篇)小班音乐活动《碰一碰》设计意图:现在的孩子大多是独生子女,刚入园时,他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向,还在社会交往方面表现出一些缺憾,如退缩、拒绝、远离等,与同伴之间还没有达成很