数学教案
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理念的碰撞——《积的近似值》两种导入法的比较
2026-10-17 19:51:30理念的碰撞——《积的近似值》两种导入法的比较（精选4篇）笔者近日随堂听了两位老师的《积的近似值》一课，觉得有做一番比较的必要：片断一：（教师甲执教）师出示例题“一种菜油每千克售价8.16元，王成买1.4千克，李勇买1.6千克，两人各应付多少元？”，后组织学生审题并列式计算。
第九单元《小数乘法和除法》第二课时：小数乘小数
2026-10-17 19:50:48第九单元《小数乘法和除法》第二课时：小数乘小数（精选11篇）教学内容：教科书第88页例2、练一练，练习十五第4～8题。教学目标：1、使学生通过自主探索，进一步理解并掌握小数乘小数的计算方法，明白积的小数位数不够时用“0”补足，才能正确计算。
第九册 7 数学广角 第2课时
2026-10-17 19:50:18第九册7数学广角第2课时（精选3篇）教学内容：人教版课标实验教科书p111~p113以及相应的练习。教学目标：1、通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。2、通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。
数的奇偶性教案
2026-10-17 19:19:39数的奇偶性教案（精选11篇）教学内容：数的奇偶性教学目标：1、尝试运用“列表”“画示意图”等方法发现规律，运用数的奇偶性解决生活中的一些简单问题。2、经历探索加法中数的奇偶性变化的过程，在活动中发现加法中数的奇偶性的变化规律，在活动中体验研究方法，提
苏教版五年级三单元《认识小数》复习题
2026-10-17 19:19:08苏教版五年级三单元《认识小数》复习题（精选8篇）一、认真思考，仔细填写（43分）。1、48.073读作()，它是由()个1和()个千分之一组成的。2、四百二十点六三五写作()，保留整数约是()。3、整数部分最小的计数单位是()。
第二单元 确定位置
2026-10-17 19:19:02第二单元确定位置（精选6篇）教学内容：教科书第16页例2、练一练，练习三第4题。教学目标：1、使学生进一步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中的物体的位置，提高学生用数对确定位置的能力。2、进一步提高学生抽象思维能力，发展学生的空间观念。
校园的绿化面积 教案
2026-10-17 19:18:27校园的绿化面积教案（精选4篇）教学内容：苏教版第九册26---27页教学目标：1，通过计算设计，进一步巩固长方形、正方形、三角形、梯形等平面图形的计算方法掌握用割补法求组合图形面积的计算方法。2.在创新设计活动中，激发学习兴趣以及合作的意识。
《平行四边形的面积》教学设计
2026-10-17 19:18:05《平行四边形的面积》教学设计（通用13篇）教学内容：小学数学（人教新课标实验版）五年级上册第79~81页。教学目的：1.使学生通过探索，理解和掌握平行四边形的面积计算公式，会计算平行四边形的面积。
五年级第一单元《认识负数》易错题
2026-10-17 19:17:08五年级第一单元《认识负数》易错题（精选11篇）【例1】地面以上1层记作＋1层，地面以下1层记作－1层，从＋2层下降了9层，所到的这一层应该记作（）层。【错误原因分析】大部分学生认为是－7。
《质数和合数》教学反思
2026-10-17 18:45:48《质数和合数》教学反思（精选9篇）《质数和合数》这部分内容是在因数和倍数以及能被2、3、5整除的数的特征的基础上进行教学的。作为一节典型的概念教学课,学生必须牢固掌握这部分知识。本节课的教学内容相对来说比较抽象，与学生的生活有一定的距离。
解决问题的策略——用一一列举的策略解决问题
2026-10-17 18:45:26解决问题的策略——用一一列举的策略解决问题（通用2篇）教学内容教科书p63-64例1,例2及练一练,练习十一第1,2,3题.教学目标知识目标:使学生经历用列举的策略解决简单的实际问题的过程,能通过不遗漏,不重复的列举找到符合要求的所有答案.能力目标:使学生在对解决简单实际问题的过程的反思和交流中
《因数和倍数》说课稿
2026-10-17 18:44:48《因数和倍数》说课稿（精选3篇）尊敬的各位领导、老师大家上午好：我们团队所执教的是《因数和倍数》。一、说教材：《因数和倍数》是小学人教版课程标准实验教材五年级下册第二单元的内容，也是小学阶段数与代数部分最重要的知识之一。