幼儿园教案
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多元智能理论与家长
2026-05-18 10:01:41多元智能理论与家长多元智能理论与家长为了更好地了解学生并制定有效的教学计划，学校应该在教学中注意与家长通过有意义的方式进行沟通，这也是多元智能理论的一部分，尽管并不十分明显。也就是说，家长要积极地参与到教育中去，而不是仅仅管理学校的食堂。
美国多元智能学校的“六大航标”1
2026-05-18 10:01:11美国多元智能学校的“六大航标”1美国多元智能学校的“六大航标”sumit的研究工作表明没有实施多元智能理论的唯一正确方法。因此，sumit项目采用指南指的比喻，意思指为多元智能理论的实施者提供向导或导航点，而不是提前制定严格的规则或指导方针。
美国多元智能学校的“六大航标”2
2026-05-18 10:00:41美国多元智能学校的“六大航标”23.合作航标：发挥正式与非正式交流的作用多元智能理论的其中之一含义是人们智能强项有着各自不同的组合排列。所有人都拥有多种智能的同时，有些人的智能强项或许表现为空间和数学技能，其他人的智能强项或许表现为人际交往和语言智能。
多元智能理论应当怎样借鉴？
2026-05-18 10:00:11多元智能理论应当怎样借鉴？多元智能理论应当怎样借鉴？多元智能理论应当怎样借鉴？自多元智能理论被译介到国内后，其对教育模式、教学方法和教育评价所产生的巨大影响，人们有目共睹。
幼儿园多元智能活动开放课 1
2026-05-18 09:59:47幼儿园多元智能活动开放课1幼儿园多元智能活动开放课概序陈远铭郑三元幼儿园多元智能活动开放课程是一种依据《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)的基本精神，借鉴多元智能理论，提供多种开放的学习方式以满足幼儿多方面发展需要的课程。
幼儿园多元智能活动开放课2
2026-05-18 09:59:17幼儿园多元智能活动开放课2三、幼儿园多元智能活动开放课程的设计幼儿园多元智能活动开放课程注重培养幼儿的情感与态度，包括自信心、正确对待自己和他人、尊重与同情、探索精神等等。
多元智能理论与课程改革的结合
2026-05-18 09:58:47多元智能理论与课程改革的结合多元智能理论与课程改革的结合《多元智能活动开放课程》陶西平（陶西平，中国联合国科教文组织全国联合会主席、北京市社会科学界联合会主席、原北京市副市长。
多元智能活动开放课程
2026-05-18 09:58:17多元智能活动开放课程多元智能活动课程序言-----多元智能活动开放课程序言——张开冰（张开冰，多元智能理论之父——哈佛大学教授加德纳的中国博士学生。现任中国多元智能教育协会理事长。
使用《多元智能创意课程》几点体会
2026-05-18 09:57:51使用《多元智能创意课程》几点体会使用《多元智能创意课程》几点体会从步入工作岗位以来，我一直担任《多元智能创意课程》的教学活动。作为一名年轻的教师，在尝试运用《多元智能创意课程》的过程中，不免有困难，这也是我个人综合素质提高的重要阶段。
中国幼儿教育与多元智能理论
2026-05-18 09:57:22中国幼儿教育与多元智能理论中国幼儿教育与多元智能理论一、中国幼儿教育发展的背景幼儿教育是中国基础教育的重要组成部分，中国各级政府和社会各界都十分重视幼儿教育事业的发展。目前，在园幼儿达2400多万。
多元智能游戏 一架小飞机
2026-05-18 09:56:56多元智能游戏一架小飞机多元智能游戏一架小飞机如果小宝宝睡醒了而且精力充沛，我们就可以开始和他做游戏，让他感知周围的事物。●用手架起小宝宝，让他面朝我们。●从1数到3，然后慢慢地把他举起来，注意动作不要急促，轻柔地把他举起直至我们头顶上方处。
多元智力与多元教学
2026-05-18 09:56:21多元智力与多元教学多元智力与多元教学前些时候，我在翻看教学照片时，一个正和同伴一起搭积木的男孩子吸引了我的注意。这个胖乎乎、长着两个红脸蛋的孩子叫泰迪，是第三代的美籍日裔。