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  • 听《揠苗助长》之感

    2026-09-25 13:15:34

    听《揠苗助长》之感(精选8篇)作者:佚名转贴自:转载点击数:91听《揠苗助长》之感最近,听了几次课,听了两节《揠苗助长》,分别是金老师和曹老师的。他们各有千秋。金老师的课比较完整而深入。

  • 听《赶海》有感

    2026-09-25 13:15:04

    听《赶海》有感(精选13篇)作者:戴运怡转贴自:本站原创点击数:77听《赶海》有感《赶海》是苏教版第六册的一篇课文,这篇课文叙述了“我”童年时代跟着舅舅赶海的一件事,生动展示了赶海的无穷乐趣,表露了作者对大海、对生活无比热爱的真挚情怀。

  • 27陶罐和铁罐教学设计

    2026-09-25 13:14:34

    27陶罐和铁罐教学设计(精选10篇)教材分析:《陶罐和铁罐》是人教版实验教材三年级上册第七单元的一篇课文。这是个有趣的童话故事,讲的是国王御厨里的铁罐瞧不起陶罐,它们埋在土里许多年以后,陶罐出土成文物,铁罐却化为泥土,不复存在。

  • 《我应该感到自豪才对》备课

    2026-09-25 13:14:04

    《我应该感到自豪才对》备课(精选11篇)作者:佚名转贴自:转载点击数:100《我应该感到自豪才对》备课上节课,我们通读了课文,学习了生字词和第一小节。谁能说说第一节讲了什么?(小骆驼被小红马嘲笑,说它长得难看。

  • 一个小村庄的故事教学实录

    2026-09-25 12:43:14

    一个小村庄的故事教学实录(精选4篇)课前谈话:我们昨天已经是朋友了,你们这个班是个充满自信的班级,你看他们的眼睛大大的,腰板挺得直直的。(生眼睛睁大,腰挺直)师:准备好了吗?生:好了。师:上课。师:小朋友们好!生:老师好!师:我不太喜欢这种称呼。

  • 多元解读,引发两种辩论──《燕子》教学片断与思考

    2026-09-25 12:42:31

    多元解读,引发两种辩论──《燕子》教学片断与思考(精选9篇)一、辩论一两个句子中的“的”可不可以省去:(在学生自读课文、老师巡查时,唐传岳同学提出来的)1、“微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。”在这一句中,有点同学说不用“的”显得直接点。

  • 《画杨桃》第一课时教学设计

    2026-09-25 12:42:02

    《画杨桃》第一课时教学设计(精选11篇)教学目标1、初读课文,了解课文大意。2、自学生字、词,指导规范书写。教学工具:多媒体教学教学过程一、导入新课1、(课件出示杨桃图片)同学们,你们知道这是什么果实吗?(同学回答,出示课后资料袋里的文字解释)。

  • 《少年王勃》教案

    2026-09-25 12:41:01

    《少年王勃》教案(精选11篇)内容9、少年王勃复备栏教材简析:这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时写下了千古传颂的名篇《滕王阁序》,显示了王勃的文思敏捷与才气横溢。教学目标:1、学会本课生字,理解由生字组成的词语,认识2个多音字。

  • 《滥竽充数》教案

    2026-09-25 12:09:47

    《滥竽充数》教案(精选8篇)(一)、导入1、今天,我们来学习一则寓言故事,请一位同学来读课题。2、借助拼音,全班齐读。(二)、通读全文1、请同学们各自放开声音朗读课文。

  • 《她是我的朋友》教学设计

    2026-09-25 12:08:51

    《她是我的朋友》教学设计(精选12篇)【设计说明】这是人教版三下的一篇课文,讲的是在战争时期的一所孤儿院里,一个小男孩阮恒为了挽救同伴垂危的生命,虽然有犹豫,有过退缩,但最终毅然地献出自己的鲜血的故事,赞美了孩子间纯洁、崇高的友情。

  • 《“这个规矩不能有”》教案

    2026-09-25 12:08:28

    《“这个规矩不能有”》教案(通用10篇)教学目标:1.学习本课生字,理解纳闷、辩解等词的意思。2.引导学生正确、流利地朗读课文,了解课文内容,体会彭总以身作则,不搞特殊化,与人民群众平等的好品质。

  • 《梦已被染绿》教案

    2026-09-25 12:07:50

    《梦已被染绿》教案(精选12篇)教材分析:本课以诗歌的形式,描写了儿童在田野间发现春天已经到来的种种景象,抒发了作者发现春天来了的喜悦之情,表达了热爱大自然的情感。教学目标:1、认识本课4个字,会写8个生字,掌握多音字“散”。

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