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    2026-03-21

    特级教师怎样炼成自1985年邓小平同志提出“特别优秀的教师,可以评为特级教师”之后,成为特级教师一直是众多中小学教师的梦想。今天,特级教师不仅成为教师个人教育教学能力的象征,而且在某种意义上已成为其所在学校教学水

  • 试论培养语感的途径

    2026-03-21

    试论培养语感的途径语感,是语文素质的重要组成部分之一,它体现了个体对语音、词汇、语义、语法、语境及语言深层内涵的理解和把握。语感敏锐的学生,在完成阅读题、语法题和写作题时,往往做得又快又好。

  • 关于说课理论的探讨

    2026-03-21

    关于说课理论的探讨一、说课的意义㈠理论意义从教育史看,德国教育家赫尔巴特曾提出教学四环节说,新中国成立后,引人凯洛夫教育学也提出教学四环节说。现代教学论中,把教学工作分为五个步骤,即备课一上课—批改作业—命题考

  • 语文课程资源开发与利用引论

    2026-03-21

    语文课程资源开发与利用引论《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》和人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》(以下分别简称为新课标、新教材)都十分重视语文课程资源的开发与利用,这是语文课程观念的更新和完善

  • 语文综合性学习教学实践中的误区辨析

    2026-03-21

    语文综合性学习教学实践中的误区辨析教育部课程教材研究所中学语文课程教材研究开发中心依据《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》精神编著的中学语文教科书,首次设置了“综合性学习单元”,在语文教材改革发展史上取

  • 解读语文“标准”

    2026-03-21

    解读语文“标准”中小学语文教育历来受到全社会的普遍关注,新一轮基础教育课程改革中,语文课程标准的研制,是在系统总结我国语文教育的历史经验,吸收了国外母语课程标准研究的新成果,分析了语文教育的现状及时代发展对语文

  • 语文课程标准第三部分实施建议

    2026-03-21

    语文课程标准第三部分实施建议一、教材编写建议返回本页页首1.教材编写要以马克思主义为指导,坚持面向现代化,面向世界,面向未来。2.教材应体现时代特点和现代意识,关注人类,关注自然,理解和尊重多样文化,有助于学生树立正确

  • 语文课程标准第二部分 课程目标

    2026-03-21

    语文课程标准第二部分课程目标一、总目标返回本页页首1.在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。2.认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智

  • 全日制语文课程标准(实验稿)

    2026-03-21

    全日制语文课程标准(实验稿)中华人民共和国教育部制订第一部分前言现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代

  • 语文课程标准附录

    2026-03-21

    语文课程标准附录附录一、关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议返回本页页首《课程标准》中要求1~6年级学生背诵古今优秀诗文160篇(段),7~9年级学生背诵80篇(段),合计240篇(段)。

  • 人教版义务教育教科书简介语文(7~9年级)(

    2026-03-21

    人教版义务教育教科书简介语文(7~9年级)(编者:课程教材研究所中学语丈课程教材研究开发中心学科顾问:袁行霈江蓝生刘国正编委会主任:吕达顾振彪副主任:温立三顾之川王本华主编:顾振彪顾之川温立三指导思想致力于全面提高学生

  • 新教材中的体验课程观

    2026-03-21

    新教材中的体验课程观“情感体验”的过程。鲁迅早年在推行文学教育时,特别说到了两个例子。一是说,人们观诵文章,就好比在大海中游泳,“游泳既已,神质悉移”,但“大海”“未始以一教训一格言相授”。

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