实用的记一件亲身经历的事作文
在现实生活或工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编帮大家整理的记一件亲身经历的事作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
记一件亲身经历的事作文 篇1
朋友，你见过流星吗？在晴朗的夏夜，天边突然闪过一束光，那就是流星。朋友，你见过彗星吗？听老师说，它拖着长长的、亮闪闪的尾巴，非常漂亮！我多想亲眼目睹一下彗星！
“明天黎明3时多，有一颗彗星从东方经过。”这个消息很快传到了我的耳朵里，我不知有多兴奋呢？一晚上都没睡好。
“嘟嘟嘟——”小闹钟敲想了，我连忙跑到楼下静静地看着东方。时间一分一秒地过去了，彗星还没有出现，难道老师说错了，我将信将疑。这时，一阵风吹来。我心想：一定是风伯伯在对我说：“彗星今天不会来了！不！一定是风伯伯在对我说“彗星就要来了，再等一会儿吧！”种种的猜疑在我脑海中产生了。不过，我还是等了下去，因为我不想失去这千载难逢的好机会。又半个小时过去了，我几乎对自己没有信心了。此时此刻，我脑海中浮现的`全是“失望”二字。一个值班员叔叔从我面前缓步走过，微笑着对我说了一句话：“有志者事竟成。”短短一句话像锤子打在我的心头上。想必他知道我在等彗星。我再次鼓起了勇气。
黑色的夜幕渐渐地变成蓝色了。可是，我等来的还是失望，我哭了，哭得那样伤心，那样绝望。我这才知道原来我的小闹钟比别的钟慢了半个多小时。为什么，早不慢，晚不慢偏偏选在今天呢？三点钟早已过去了。可我还在傻傻地等待。我真恨不得把小闹钟摔破了，可是，摔破又有什么用呢？也许这是我的命运。是上苍注定我今生是没机会见到彗星了，只有来生再看了！
记一件亲身经历的事作文 篇2
本次习作的重点：是写一件亲身经历的事，并把事情写具体。这件事必须是“亲身经历”的，而不是道听途说、胡编乱造的。这件事发生的时间可以是过去的，也可以就发生在最近一段时间的，甚至可以是今天。这件事的内容很广，可以是深深内疚的一件事，也可以是自己做的一件有益的事，还可以是日常生活中的新鲜事、高兴的事等。这件事发生的地点也不受限制，可以是发生在马路上，也可以发生在学校里、家里、公园里等。本次习作的难点是如何引导学生选择一些有意义的小事，作为写作材料，并把这件事写具体。
训练目标：
1．初步学会审题，能根据题目要求写作文。
2．会写一件亲身经历的事，并把事情的经过写具体。
3．感受事倩所表达的意义和教训。
教学时间：2课时
第一课时：指导学生学习课文，引导“审题”，明确习作要求、范围、内容。学习“参考片断”，指导学生选材并开始作文。
第二课时：学生作文，教师巡回指导，选择部分作文评讲指点，然后学生修改作文，完成习作。
课前准备：
1．复习习作《记一件难忘的事》。
2．每个学生准备三件亲身经历的事。
3．预习《记亲身经历的一件事》。
一、导语。
同学们，从你懂事到今天，不如已经做了多少事。比如去游泳池戏水，去农村捉泥鳅，或去海边拾贝壳等等。今天，我们就来写一篇作文《记亲身经历的一件事》。相信同学们一定能写好这篇作文。
二、学习“习作要求”。
1．学生自读思考：这次习作有什么要求?
2．讨论明确。
要求：1、审清题意。
2、把经过写具体。
三、引导审清题意。
1．选一件亲身经历的事。
2.怎样束紧扣题意，写好一件亲身经历的事呢?先让我们来思考下面的的问题。
（１）出示幻灯片，区别下面两个题目
《记一件难忘的事》
《记亲身经历的一件事》
思考：共同点在哪儿?不同点在哪儿。
（共同点：所记的都是事，且都只要写“一件”事，不是几件事。
不同点：前一侧重于“难忘”，印象特别深刻，在时间上一般离现在较远，促仍然记得很清楚很清楚，很有回忆性、回味性。当然难忘的`事，一般来说亲身经历的比较多。后一题所写的重点是“亲身经历”的事，重点必须放在“自己亲身”参与、体验的事。举一例子来说明，某同学帮助一个困难的同学，事迹很突出，很感动人，你看到这件事，深受感动，也会产生“难忘”。但“亲身经历”的事，就不能写看到或听到的事。）
（２）出示幻灯片，辨析下面四位小作者选择的事例，哪些符合这个题目，哪些不符合，为什么？
幻灯片１：不明打算写外婆告诉他的一件事，有一位叔叔送外婆回家。
幻灯片２：小刚打算写寒假里慰问交警叔叔的事例。
幻灯片３：小玲打算烧一桌菜宴请客人。
四、学习“习作提示”，明白亲身经历的事可以写哪些？
１、默读习作提示，思考：文中列举了哪几种内容的事？用“——”把它划出来。
２、交流：
a、可以是好事。
b、也可以是应吸取教训的事。
c、还可以是日常生活中的新鲜事、乐事。
３、你再想想，还可以写哪几种内容的事？（动脑的事、伤心的事、气愤的事等）
４、“习作提示”中列举了哪几件有意义的事？读这些有意义的小事。
五、明确要求，指导写具体。
１、再读习作要求。刚才，我们讨论了习作要求中审清题意这一点，选一件亲身经历的事，第二个要求是把事情经过写具体。
２、联系《飞夺泸定桥》一文，想想文章是如何写具体的？
（先写抢时间，再写攻天险。在写的过程中，作者抓住了战士们的语言、动作、神态）
３、学习“参考片断”（见课本）。
（１）读片断，思考：这个片断是从几个方面把事情写具体的？
（２）交流。
a、写了一位同学向老师报告“中队长”改卷；写了他的语言，“大声喊起来……”；写了他的动作“一边喊，一边向办公室奔去”。
b、写了老师的动作、神态、语言，如“走进教室”、“她严肃地说”等。
c、写了我的心理活动。如“我心里乱极了”、“我怀着忐忑不安的心情等着挨批评”、“这目光像是惊奇，像是不满”……
d、还写了同学们的反映：“议论纷纷，都把目光投向我。”
（３）朗读片断。
记一件亲身经历的事作文 篇3
这是一件令我难忘的事，从中体会到了我妈妈多么的在乎我。
那是在我读一年级的时候，有一天下午，我正准备乘公交车回家，在校门口突然看见了两个熟悉的身影：爸爸，妈妈！我立刻飞奔过去，他们拉着我的手，骑车回家了。
我是个倔强的人，喜欢和人对着干，车停在了一个角落，爸把车偏在左边叫我下车，我就往右边下。于是，我脚一偏，还没来得及下车，就大叫了一声：好疼——啊！随后就是震耳欲聋的哭。
爸爸骂死人，妈妈一看我的脚，流血了，严重的被车的尾气烫伤，妈妈二话没说，立刻背我上楼，她的脚步声再也不是那么有顺序了，而是三步并做两步，到家了，我还在哭，妈妈把我放在床上。妈妈见家里的药不足，立马往外跑，我一个勁的哭，泪水就像决了提的洪水一样往下涌，突然，我又听见了急匆匆的高跟鞋声，这声音离我越来越近，越来越近，我停住了哭，艰难的爬下床去看。呀，是妈妈！只见妈妈额头上挂着豆大的汗珠，衣服都湿透了，妈妈再一次把我抱起，掀开包，把急切需要的药品都落了出来。我妈妈的动作是多么的轻柔，还没等药水抹上去，我的伤口好像就不疼了。妈妈先把我的伤口消了毒，用冰凉的生理盐水清洁了伤口，我感觉冰冰凉凉的，好舒服，妈妈又掏出了小药丸，打开小盖子，白色的`药粉散在了我的伤口上：好舒服呀！用目瞪口呆的眼神看着我的妈妈，眼睛突然模糊了，再也看不清我妈妈额头上的汗水一次比一次大，一次比一次多，妈妈没有去擦汗，而是小心翼翼地帮我完成最后一道程序——砸绷带。
经过我妈妈细心的换药和调养，我的伤口不到十天就痊愈了。
每当我洗澡，洗脚，不小心的把脚落在了外面，我都会想起脚上的这道爱的伤痕。
记一件亲身经历的事作文 篇4
我生活在一个信服而又温暖的家庭，每当逢年过节或是双休 日，全家总会搞一些娱乐活动，比如：成语接龙、猜谜语。但令我最难忘的是哪次" 家庭羽毛球大战"
那天，我做完作业，一家人闲着没事干，准备来一次" 家庭 羽毛球大战"
全家人个个武装好后，都一一亮相，第一个是羽毛球高手- -身强力壮的爸爸，第二个则是出道不久的羽毛球" 小将"-- 妈妈，第三个是初次登场的羽毛球" 老将"--外婆，最后便是 技艺高超的我--朱奕如，这真可谓是羽毛球世家呀！
过了一会儿，一场激烈的羽毛球大战开始了，首先是4进2的 淘汰赛。抽签后，我和外婆对战，妈妈则与爸爸交锋。 第一场比赛开始了，比赛双方是爸爸和妈妈，首先发球的是 妈妈，爸爸则做好准备动作，只待接球。妈妈发了一个对角轻 球，爸爸向前跨一步，用手向前一挑，妈妈盯住球，两脚一瞪， 用力向上一跳，一个扣杀，爸爸没能救起来，妈妈率先得一分， 经过几轮激烈的战斗，爸爸反败为胜，以2：1险胜。
第二场比赛是我和外婆。则在3分钟之内就结束了，我以2： 0，轻松取得胜利。
接着，拭目以待的'决赛，在紧张的气氛中开始了。发球者是 我，因为爸爸是羽毛球高手，所以，我心里十分忐忑不安，怀疑 自己到底能不能打赢爸爸？我心里像有一只兔子在活蹦乱跳，紧 张极了！比赛开始，我发了一个高球，爸爸手腕做了一个假动 作，一个扣球，把发球权夺了过去，给了我一个下马威。我调整 好心态，准备接第二只球，只见球飞速向我冲来，我反手一挡， 球在网上摇摇晃晃，我生怕球会落到我这边，直直地盯着球看。 " 太棒了！" 我大声喊起来。球落到了爸爸那边，他这时已经来 不及接了。经过三番五次顽强的战斗，我终于以2：1，艰难地 取得了胜利，成为了冠军，这是多么不容易啊！
赛后，我学着奥运冠军那样站在领奖台（沙发）上，外婆给 我戴上用纪念张做的奖牌，从花瓶里拿出一束鲜花，给我拿在手 里。这时，我想起了奥运健儿为祖国争光的出色表现，他们那种 努力拼搏的精神，将激励我以这次家庭球赛为起点，努力学习， 奋发向上，取得各发面的进步。以优异的成绩，回报祖国！