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2026-03-22 18:51:55七年级语文下册《戏曲大舞台》案例（精选13篇）《戏曲大舞台》案例【个人简历】王麦喜，男，汉族，1971年6月出生于焦作市山阳区恩村乡。毕业于焦作教育学院中文专业。1989年8月分配至山阳区定和学校任教.2002年3月到焦作市龙源湖学校任教至今。
洗一次精神“桑拿”——《我的信念》教学案例
2026-03-22 18:51:48洗一次精神“桑拿”——《我的信念》教学案例（精选13篇）洗一次精神“桑拿”——《我的信念》教学案例陈绍楚案例背景：文本如一座矿藏，只要我们充分地去挖掘，一定可挖掘到金子，这金子就是文章中的人文营养。人文营养也即与情感态度价值观目标相吻合。
《盲孩子和他的影子》教学案例
2026-03-22 18:51:38《盲孩子和他的影子》教学案例（精选12篇）[设计理念]新课程标准指出“阅读是搜集处理停息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”学生是学习的主体，教学中尽量让学生自求自得，拥有一份相对独立的读书权。
《羚羊木雕》案例探微
2026-03-22 18:51:30《羚羊木雕》案例探微（精选15篇）教材分析：《羚羊木雕》所写的家庭故事比较贴近学生生活，容易引起学生共鸣、激发学生的兴趣，并且这一家庭纠纷矛盾重重，悬念跌宕，情节曲折，引人入胜。
教学案例《老王》
2026-03-22 18:51:23教学案例《老王》（通用14篇）深圳清华实验学校中学部李晓明教学目标：1、品味作者平淡简捷而富有表现力的语言。2、学习通过几个生活片断表现人物的方法。3、学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。4、学习自主、合作、探究的学习方式。
《背影》教学案例评析
2026-03-22 18:51:17《背影》教学案例评析（精选12篇）[教例简述]例一（见《语文教学与研究》1982年第1期王松泉文）。一、课内交流段落提纲：回家奔丧一丧事毕，赴南京，父子同行事虽忙，不放心，亲自送行南京送别看行李，拣座位，再三叮咛穿铁道，见背影，几度落泪北京思父——持父
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2026-03-22 18:51:11遗憾中的收获一个叙事的教学反思案例（精选2篇）遗憾中的收获――一个叙事的教学反思案例灵溪一中饶大思市里校本教研研讨会要在学校召开，接学校通知要我上一节公开课，为校本教研做载体。领导说这是一节重要的公开课，有不少专家来听课，要把一中的风采展示出来。
《名字里的学问》教学案例
2026-03-22 18:51:05《名字里的学问》教学案例（精选3篇）一、教学设计背景七年级上册一、二单元的《写作口语交际综合性学习》分别为：介绍我自己；漫游语文世界。我将第二单元的主题定为——《名字里的学问》，其一是引导学生在生活中学习语文，其二是延续并深化第一单元的综合性学习。
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2026-03-22 18:50:57让阅读返朴归真《皇帝的新装》课堂案例（精选15篇）让阅读返朴归真教学背景在两个月前的主题培训中，当我听了《如何进行文本解读》讲座时在联系自己对新课程标准的认识，更加确认旧教材中教参对文学作品的解读往往存在浓厚的政治性，强烈的功利性，如爱国主义情感，社会主义制度的优越，领
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