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语文实践活动，校内校外都有好老师——一 一年级上学期《外面的世界》语文实践活动案例
2026-03-20 17:01:05语文实践活动，校内校外都有好老师——一一年级上学期《外面的世界》语文实践活动案例（精选15篇）设计思路：1、一年级识字才刚开始，兴趣先导是关键。创造性改编教材“从没用的报纸、广告、或说明书剪下自己新认识的10个字。”为“参加实践活动，在生活中识字。
《画》导学案
2026-03-20 17:00:58《画》导学案（通用12篇）学习目标：⒈会识远、色等11个生字，会写人、火等4个生字。认识偏旁辶、忄。⒉正确、流利朗读课文，背诵课文。3、了解远与近，有与无，来与去是意思相反的词，懂得这首诗是讲的一幅山水画。学习重点：认识本课的生字11个，会写4个字。
《春雨的色彩》 第一课时教学设计
2026-03-20 17:00:51《春雨的色彩》第一课时教学设计（精选16篇）一、揭题1、小朋友们，春天给我们带来了什么变化？（出示图片：万物复苏、柳绿花红）让学生看图片说，复习词语。2、今天，我们又将学习一篇关于春天的课文了，你们回家读过吗？（生：读过）（师：都读过课文了，真好，看来小朋友们已经很
享受成长的幸福——《怀素写字》听课随感
2026-03-20 17:00:44享受成长的幸福——《怀素写字》听课随感（通用12篇）在这样一个飘逸着漠漠轻寒的初冬下午，踏进整洁干净的季市中心小学的校园，又能听到两位教师同课异教的语文课，内心的感激之情油然而生。在惊叹于季市中心小学高效上进的学风之后，我对两位老师的语文课堂有了满满的期待，我期待着聆听每
《数字歌》教学实录
2026-03-20 17:00:39《数字歌》教学实录（精选17篇）设计理念：灵活地创造性地运用教材，以读为本，随文识字，并让学生“会学”。一、玩游戏：分苹果，揭题师：小朋友们，现在我们大家一起来玩一个分苹果的游戏，好不好？生：好！
《地球爷爷的手》练习设计
2026-03-20 17:00:33《地球爷爷的手》练习设计（通用12篇）一、看拼音写词语dqiwnxiotioɡāotoshshlnɡānɡci（）（）（）（）（）（）二、按课文内容填空1、地球爷爷的手就是我们看不见的____________。
《小摄影师》第一课时教案
2026-03-20 17:00:28《小摄影师》第一课时教案（精选17篇）一、了解高尔基出示：书籍是人类进步的阶梯。谁来读读这句话？指名读句子。你在哪些地方见过这句话，你知道是谁说的吗？引出高尔基。你知道高尔基吗？在学生介绍的基础上，教师简介高尔基。
《听听秋的声音》课堂教学实录
2026-03-20 17:00:21《听听秋的声音》课堂教学实录（精选14篇）课前谈话1、猜猜我姓什么？赖2、什么赖？书写单人旁，说说可以说什么赖？（依赖，信赖）老师可以信赖吗？3、你叫什么名字？你们是哪个班的？我知道你们是吴老师，我和你们吴老师早就认识了，就是不知道你们，我相信通过这一节课的学习，我
《可贵的沉默》导学目标
2026-03-20 17:00:18《可贵的沉默》导学目标（精选13篇）1、我能熟练地读出这篇文章。方法：在小组长的安排下，轮流读课文，每人朗读一段，其他同学认真听。每人读完后，大家要找出读错的地方或评价朗读情况。2、我能准确地读出下面的词语。
《槐乡五月》第二课时教学设计
2026-03-20 17:00:10《槐乡五月》第二课时教学设计（精选13篇）作者:陆凤娟教学目标：1.精读课文，在反复诵读中引导学生感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡的美好，槐乡孩子们的纯正、好客、热情。2.感受课文语言的优美、生动、形象，有感情地朗读好课文。
让爱流淌在学生心中——《掌声》第二课时教学设计与反思
2026-03-20 17:00:07让爱流淌在学生心中——《掌声》第二课时教学设计与反思（精选12篇）教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点词语。2、引导学生抓住关键词、句、段，深入理解课文，懂得课文中两次掌声的含义。3、领会人与人之间需要尊重、鼓励，懂得要主动地关爱别人，也要珍惜别人的关心与鼓励。
《槐乡五月》第一课时教学设计
2026-03-20 16:59:59《槐乡五月》第一课时教学设计（精选17篇）邱学华教学要求：1.理解课文内容，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的特点。2.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。3.学会本课生字，理解由生字组成的词语，能照样子写重叠词语。
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