好朋友

好朋友（通用12篇）

好朋友 篇1

　　教学内容：1、聆听《玩具兵进行曲》

　　2、表演《你的名字叫什么》

　　3、认识几种音乐学习标志

　　教学目标 ：1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。

　　2、与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快情绪。

　　3、尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来。

　　教材分析：本课书是新学期的启始课，教师要非常重视这一课的教学活动，课上不要刻意的要求学生的纪律，用优美的歌声、活泼的形式来吸引学生，以顺利地完成教学任务。

　　1、《玩具兵进行曲》是德国作曲家莱昂.那塞乐写的回忆小时候做的一个甜蜜的梦，用梦的境的故事写成的一首乐曲。乐曲为C大调、2/4拍、复三部曲式，

　　这首乐曲是众多《玩具兵进行曲》中流行最广的一首。

　　2、《你的名字叫什么》是一首富有童趣的创作歌曲，2/4宫调式，一段体、节奏规整，多为一字一音，亲切、自然、易上口，可帮教师组织好教学，让学生感到亲切、随意。

　　课时安排：三课时（第一课时）

　　教学重（难）点：1、与大家一起可歌唱，用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。

　　教具准备：录音机、学习标志卡片 头饰（玩具兵）

　　板书设计 ：

　　贴学习卡片 歌曲中名字节奏：

　　教学过程 ：

　　一、学生听音乐进教室——《玩具兵进行曲》

　　要求：1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。

　　2、动作与音乐要合拍（有节奏）。

　　3、如场地有限可改在教室内进行。

　　二、坐位安排、呈半圆形坐好 （教室大可坐成两个大圆圈）—目的是给学生一宽松的学习氛围。

　　三、师生作自我介绍相互认识，为今后的教学做准备。

　　1、 老师做自我介绍。

　　2、 表演：《你的名字叫什么》——用听唱法学

　　习。

　　（1） 老师亲切的范唱歌曲，让学生完整的感受歌

　　曲的情绪。

　　（2） 随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的情

　　绪。

　　（3） 学唱歌曲：老师讲解曲中人名节奏的读法—

　　板书。

　　（4） 师生练习演唱。

　　（5） 分小组对唱（一问一答）。

　　（6） 为了激发积极性，一定让每个学生都说出自己的名字（可同时说）。

　　四、利用休息的时间认识学习标志——出示卡片

　　（师）“只要我们牢牢记住它的名字，我们就能看懂书中要我们做什么啦！”

　　1、 教学生认识卡片的名字——贴在黑板上。

　　（师）“刚才我们一起学唱了《你的名字叫什么》，请大家找出相应的学习标志？”

　　2、老师拿起 ：“下面我们一起来”——（生）听音乐（导入  下一 个环节）。

　　五、聆听《玩具兵进行曲》

　　（师）“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗？请你再听一次，听后用语言描述出来乐曲的情绪，并给这段音乐取个名字。”

　　1、 听乐曲，感受情绪，取名字。

　　2、 随音乐用动作表示出乐曲的情绪。

　　3、 提示下次听时，请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音（可讨论一下他们的声音有什么不同）。

　　4、 复听乐曲，每组发一个玩具兵的头饰（激发兴趣）。随音乐进行律动（必要时教师可拍手提示节奏与速度）。

　　六、课堂小结：

　　1、 小结教学内容及学习的情况。

　　2、 布置作业 ：回家准备下节课的才艺展示（唱、跳、演、讲、诵。。。。。。）

　　课后小结、

好朋友 篇2

　　第一单元   

　　教学目标  

　　一、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 

　　二、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》《拉勾勾》。 

　　三、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。 

　　教学内容 

　　聆听《玩具兵进行曲》 

　　教学基本要求 

　　1、学生可听着《玩具兵进行曲》进入教室，做自己喜欢的动作，教师要注意提示学生合着音乐走或跳，在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。 

　　2、注意听音乐，复听时，当听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。 

　　3、还可以想象着玩具兵的样子表演，有条件的学校，教师可做一些木偶兵的面具、长鼻子等饰物，供学生选用。 

　　表演《你的名字叫什么》 

　　教学基本要求 

　　1、用听唱法完成歌曲的学习。教师可安排几次范唱，听录音或教师范唱，给学生完成的歌曲感受。 

　　2、学生听范唱时轻轻地拍着手合上歌曲的节拍，心里默唱。 

　　3、    边唱边自编动作表演。 

　　教学建议 

　　一、聆听乐曲时，注意初听的完整性，一定要给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼唱出自己喜欢的旋律。 

　　二、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲。在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整地听唱过程中，培养学生的听辨能力、记忆能力。 

　　三、想办法调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐，感受音乐在我们的生活中。 

　　编创与活动 

　　（1）通过音乐会的形式，鼓励学生主动参加与音乐时间活动，培养学生的自信心。 

　　（2）活动可以个人方式，也可以小组形式，面向大多数学生展开活动，人人参与，给每个人表现的机会，培养学生初步的表现力。 

　　（3）教师可设计小礼品，或全体学生以拍手的方式 

　　表演《拉勾勾》 

　　教学基本要求 

　　1、用听唱法学会歌曲，看图与听唱相结合，指导学生看图形谱直观地感受歌曲旋律的高低。可用手指着“金勾勾，银勾勾”唱。 

　　2、教师范唱自然亲切让学生感受到歌曲所表达的情感，以师之情动生之情。 

　　3、边唱边表演，也可参考课本中的插图动作。更重要的是鼓励学生自编动作，给学生以“自编的动作最好”意识。 

　　聆听《口哨与小狗》 

　　教学基本要求 

　　1、完整聆听音乐，自由想象。读谈自己的心情是很愉快还是很悲伤。 

　　2、复听乐曲，这声音出现了几次，为小狗的叫声涂上颜色。还可以调动学生积极参与，在课本图中大胆添画。 

　　3、教师可鼓励学生自己分角色，分别扮演男孩或小狗，随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。 

　　课时安排： 

　　本课可分为三课时  

　　第一课时  聆听《玩具兵进行曲》   

　　表演《你的名字叫什么》 

　　第二课时  复习《你的名字叫什么》 

　　编创与活动 

　　表演《拉勾勾》 

　　第三课时  复习《拉勾勾》 

　　聆听《口哨与小狗》 

　　第一课时 

　　（一）    课时教学内容及目的要求： 

　　1、聆听《玩具兵进行曲》； 

　　2、表演《你的名字叫什么》 

　　（二）组织教学： 

　　师生互相问好，稳定学生情绪！ 

　　（三）聆听《玩具兵进行曲》 

　　1、学生可听着《玩具兵进行曲》进入教室，做自己喜欢的动作，教师要注意提示学生合着音乐走或跳，在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。 

　　2、注意听音乐，复听时，当听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。 

　　3、还可以想象着玩具兵的样子表演，有条件的学校，教师可做一些木偶兵的面具、长鼻子等饰物，供学生选用。 

　　（四）表演《你的名字叫什么》 

　　1、用听唱法完成歌曲的学习。教师可安排几次范唱，听录音或教师范唱，给学生完成的歌曲感受。 

　　2、学生听范唱时轻轻地拍着手合上歌曲的节拍，心里默唱。 

　　3、边唱边自编动作表演。 

　　（五）让学生和同桌一起拍手练习 

　　（六）课堂小结： 

　　通过学习，这节课学生聆听了《玩具兵进行曲》，并能够一齐整齐地演唱并背唱《你的名字叫什么》。 

　　第二课时 

　　一、    课时教学内容及目的要求： 

　　1、    复习《你的名字叫什么》； 

　　2、编创与活动 

　　3、表演《拉勾勾》 

　　4、聆听《口哨与小狗》 

　　二、组织教学 

　　师生相互问好，稳定学生情绪！ 

　　三、学习新课 

　　1、复习歌曲《你的名字叫什么》 

　　让学生随琴唱1-2遍。 

　　2、编创与活动 

　　（1）通过音乐会的形式，鼓励学生主动参加与音乐时间活动，培养学生的自信心。 

　　（2）活动可以个人方式，也可以小组形式，面向大多数学生展开活动，人人参与，给每个人表现的机会，培养学生初步的表现力。 

　　（3）教师可设计小礼品，或全体学生以拍手的方式 

　　3、表演《拉勾勾》 

　　教学基本要求： 

　　（1）用听唱法学会歌曲，看图与听唱相结合，指导学生看图形谱直观地感受歌曲旋律的高低。可用手指着“金勾勾，银勾勾”唱。 

　　（2）教师范唱自然亲切让学生感受到歌曲所表达的情感，以师之情动生之情。 

　　（3）边唱边表演，也可参考课本中的插图动作。更重要的是鼓励学生自编动作，给学生以“自编的动作最好”意识。 

　　四、课堂小结： 

　　这节课学生学会了歌曲《拉勾勾》，并且能够边唱边表演，聆听了乐曲《口哨与小狗》，大部分学生能够边唱边表演。 

　　第三课时 

　　一、    本课时教学内容及目的要求 

　　1、    复习表演《拉勾勾》 

　　2、    编创与活动 

　　3、    聆听《口哨与小狗》 

　　二、    组织教学 

　　师生相互问好，稳定学生情绪！ 

　　三、    学习新课 

　　1、    复习表演《拉勾勾》 

　　让学生随琴唱1-2遍，老师纠正唱得不正确的小节，再加上动作唱1-2遍。 

　　2、聆听《口哨与小狗》 

　　教学基本要求 

　　（1）完整聆听音乐，自由想象。读谈自己的心情是很愉快还是很悲伤。 

　　（2）复听乐曲，这声音出现了几次，为小狗的叫声涂上颜色。还可以调动学生积极参与，在课本图中大胆添画。 

　　（3）教师可鼓励学生自己分角色，分别扮演男孩或小狗，随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。 

　　3、编创与活动 

　　（1）通过音乐会的形式，鼓励学生主动参加与音乐时间活动，培养学生的自信心。 

　　（2）活动可以个人方式，也可以小组形式，面向大多数学生展开活动，人人参与，给每个人表现的机会，培养学生初步的表现力。 

　　（3）教师可设计小礼品，或全体学生以拍手的方式。 

　　四、让学生自己根据乐曲编动作。 

　　五、课堂小结： 

　　这节课学生学会了听完音乐后，谈自己的感受，继续根据乐曲编排动作。 

好朋友 篇3

　　v 活动目标一、 记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。二、 通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手等动作，激发幼儿学动作的兴趣。三、 让幼儿理解同伴间应互相帮助，友爱相处。

　　v 活动准备一、 《好朋友》歌曲磁带，录音机。二、 《拍拍手、点点头》磁带，《举你的右手摆一摆》磁带三、 幻灯片（图片）一套，（梳头、扣纽扣等图片）。四、 音游：小兔躲雨（音乐及材料）

　　v 活动过程一、 入场《拍拍手、点点头》及练声《小鸭和小鸡》。  小结：幼儿园里有许多小朋友，大家在一起拍拍手、点点头、跳跳舞，真高兴。引入练声《小鸭和小鸡》。二、 引入游戏《举你的右手摆一摆》让幼儿感受在一起玩的欢乐。三、 今天，我们除了玩游戏以外，老师这里还有许多图片，你们想看吗？出示幻灯片（或图片）问：她们在干什么？（她们在梳头、扣纽扣），欣赏其动作。学句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。边动作边学句子。品德教育：在幼儿园里，大家都是好朋友，你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣，还可以怎样互相帮助？请你用“你帮我来……我帮你来……”说一句话。  小结：大家都怎样？（引出团结友爱）怎样用动作表示团结友爱？（手拉手），让幼儿学动作，学句子。边手拉手边提问：团结友爱手拉手，我们都是什么？（我们都是好朋友），学句子，幼儿园小朋友在一起，都是好朋友，同伴间除有玩具大家一起玩，还应互相帮助，友爱相处。四、 学唱歌曲《好朋友》1、 欣赏一次，幼儿个别、集体分别学讲歌名。2、 欣赏二次，熟悉歌曲旋律、歌词，学打拍子。3、 集体跟唱（在位置上做简单的舞蹈动作）。4、 集体表演唱（边唱边做动作）。五、 音游：小兔躲雨今天，我们在一起学了一首什么歌？（好朋友），你们看小兔子也想和我们玩游戏，我们也和它们做好朋友吧。音乐开始：这是什么游戏？（小兔躲雨），请幼儿听音乐戴好头饰，准备游戏。小兔音乐：（小兔跳）兔妈妈：今天，天气真好，我们去游玩吧！（轰 轰 轰……）雷声兔妈妈：下雨了，小兔子快躲进山洞吧！（小兔马上找洞避雨），找到洞避雨的小兔要帮助未找到洞避雨的小兔。小兔：让我来帮助你，小兔子快快来。小兔妈妈：太阳公公出来了，天晴了，小兔子，我们回家吧！（小兔跳音乐）。小兔子说

好朋友 篇4

　　v 活动目标一、 记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。二、 通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手等动作，激发幼儿学动作的兴趣。三、 让幼儿理解同伴间应互相帮助，友爱相处。

　　v 活动准备一、 《好朋友》歌曲磁带，录音机。二、 《拍拍手、点点头》磁带，《举你的右手摆一摆》磁带三、 幻灯片（图片）一套，（梳头、扣纽扣等图片）。四、 音游：小兔躲雨（音乐及材料）

　　v 活动过程一、 入场《拍拍手、点点头》及练声《小鸭和小鸡》。  小结：幼儿园里有许多小朋友，大家在一起拍拍手、点点头、跳跳舞，真高兴。引入练声《小鸭和小鸡》。二、 引入游戏《举你的右手摆一摆》让幼儿感受在一起玩的欢乐。三、 今天，我们除了玩游戏以外，老师这里还有许多图片，你们想看吗？出示幻灯片（或图片）问：她们在干什么？（她们在梳头、扣纽扣），欣赏其动作。学句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。边动作边学句子。品德教育：在幼儿园里，大家都是好朋友，你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣，还可以怎样互相帮助？请你用“你帮我来……我帮你来……”说一句话。  小结：大家都怎样？（引出团结友爱）怎样用动作表示团结友爱？（手拉手），让幼儿学动作，学句子。边手拉手边提问：团结友爱手拉手，我们都是什么？（我们都是好朋友），学句子，幼儿园小朋友在一起，都是好朋友，同伴间除有玩具大家一起玩，还应互相帮助，友爱相处。四、 学唱歌曲《好朋友》1、 欣赏一次，幼儿个别、集体分别学讲歌名。2、 欣赏二次，熟悉歌曲旋律、歌词，学打拍子。3、 集体跟唱（在位置上做简单的舞蹈动作）。4、 集体表演唱（边唱边做动作）。五、 音游：小兔躲雨今天，我们在一起学了一首什么歌？（好朋友），你们看小兔子也想和我们玩游戏，我们也和它们做好朋友吧。音乐开始：这是什么游戏？（小兔躲雨），请幼儿听音乐戴好头饰，准备游戏。小兔音乐：（小兔跳）兔妈妈：今天，天气真好，我们去游玩吧！（轰 轰 轰……）雷声兔妈妈：下雨了，小兔子快躲进山洞吧！（小兔马上找洞避雨），找到洞避雨的小兔要帮助未找到洞避雨的小兔。小兔：让我来帮助你，小兔子快快来。小兔妈妈：太阳公公出来了，天晴了，小兔子，我们回家吧！（小兔跳音乐）。小兔子说

好朋友 篇5

　　教学内容：

　　1.歌曲。

　　2.三角铁、双响筒、铃鼓。

　　教学目标：

　　1.学会唱歌曲《好朋友》。

　　2.能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。

　　3.在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。

　　教学过程：

　　（一）歌曲《好朋友》

　　s：小朋友，你们在小学里是否找到新的好朋友了？

　　t：交流大家好朋友姓名，并介绍一下各自的优点。

　　s：好朋友在一起会做些什么事呢？

　　t：讨论交流。

　　s：我们在一个大集体，一起游戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，一定要互相团结友爱，今天老师介绍一首新歌给小朋友——《好朋友》。

　　t：跟着老师分句学唱歌词。

　　s：指导学生歌唱，在拍手处重点指导，与歌词衔接好。

　　t：富有表情地歌唱。

　　s：请小朋友仔细观察插图，他们分别在干什么呢？

　　t：分组仔细观察，进行创编新歌词活动。分组进行汇报。

　　s：把好歌词写在黑板上。

　　t：集体学唱新歌词，并将老歌词与新歌词连起来唱。

　　他们玩得非常开心，这是为什么呢？（引导学生明白，课间要文明游戏，不能追逐奔跑，做正当的游戏。）

　　逐一出示实物：三角铁、双响筒、铃鼓，并示范演奏。

　　t：学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。

　　分组表演，为歌曲伴奏。

　　富有表情地歌唱。

　　s：除了这些打击乐器外，小朋友还能想到别的吗？

　　作业：自找、自制打击乐器。

好朋友 篇6

　　内容：好朋友

　　目标：1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵

　　2、感受与好朋友友好相处的快乐

　　重点：理解儿歌，表现儿歌

　　难点：学习与伙伴友好相处

　　准备：1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰

　　2、小班小册2号挂图

　　过程：一、通过谈话引题

　　1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？

　　2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？

　　3、师小结幼儿所说的：“每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看

　　二、欣赏儿歌，理解儿歌内容

　　（1）教师演示教具，朗诵儿歌

　　提问：儿歌中谁和谁是好朋友？

　　（2）教师再一次演示教具，朗诵儿歌

　　提问：1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的？

　　2、小鸭见了面是怎么做的？

　　3、两个娃娃见了面又是怎么做的？

　　三、学习儿歌

　　师：“现在我们一起来学一学这首儿歌。”

　　（1）请幼儿进行集体跟诵

　　（2）集体朗诵、男女分组朗诵

　　四、表演

　　分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰，找一个好朋友表演儿歌。

　　附：儿歌

　　好朋友

　　两只小狗见了面，

　　互相亲亲鼻子尖；

　　两只小鸭见了面，

　　尾巴摇摇头点点；

　　两个娃娃见了面，

　　亲亲热热把手牵。

好朋友 篇7

　　课题

　　第一课《好朋友》

　　课型

　　综合

　　月   日

　　教学

　　目的

　　要求

　　1、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。

　　2、唱歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学。

　　3、聆听《玩具兵进行曲》

　　4、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

　　教学

　　重、难点

　　1、能够很快地记住自己的座位。

　　2、游戏与学习活动中，大胆、大方地与老师、同学交往。

　　3、能够随音乐做即兴表演。

　　教具

　　教学光碟

　　学具

　　课本

　　课时

　　2

　　教

　　学

　　过

　　程

　　第一课时

　　一、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。

　　1、轻轻地走进音乐教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，熟悉音乐教室的环境。

　　2、教师给小朋友安排座位，每个小朋友要知道自己是几组的，在哪一个位置。

　　3、任位训练：

　　·解散，走走看看，听到音乐轻轻飞回自己的座位。

　　·还原成两排队伍，随《玩具兵进行曲》的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步轻巧，表情可爱。

　　二、聆听《玩具兵进行曲》

好朋友 篇8

　　活动目标：

　　1.知道物体都有影子。

　　2 .进-步认识光和影的关系。

　　活动准备：

　　扇子、纸、笔、场地等。

　　活动过程：

　　1.游戏引入。

　　教师和小朋友一起玩"踩影子"的游戏。

　　教师：小朋友们想一想，怎样做才能不被别人踩到影子？

　　引导幼儿讨论。

　　2.探索影子。

　　教师：影子老是跟着我们，我们怎样才能让影子消失呢？

　　鼓励幼儿尝试多种让影子消失的方法，如快点跑；在阴天时出门；躺在地上；用扇子扇影子：把有影子的土挖走；用东西把影子盖上，等等。

　　教师总结：影子会出现在很多地方，如马路上、河边、墙上、草地上等。影子和光是好朋友，有光的地方就有影子。

　　3.影子变化。

　　教师：小朋友们想一想，影子会不会变高、变矮、变胖、变瘦呢？

　　我们怎样才能让影子发生变化呢？

　　鼓励幼儿尝试多种方式，让幼儿了解同一个物体的影子在清晨、上午、下午、晚上是不同的。如在一天当中的不同时间带幼儿到户外观察一棵树的影子，并作记录，看一看是不是在不同时间影子真的不同。

　　教师：影子还能拐弯呢，你知道什么时候或者在什么样的情形下影子会拐弯呢？

　　引导幼儿发现影子拐弯的现象。

　　4 . 影子游戏。

　　教师和幼儿再次玩踩影子游戏，使幼儿明白影子可以随着物体的移动而移动，玩手影游戏，引导幼儿观察不断变化的影子。

　　5 . 讨论。

　　人们利用光与影子的关系制造出什么产品？（如播放电影的机器、投影仪。）

好朋友 篇9

　　活动目标：

　　1、喜欢朗诵儿歌。

　　2、乐意和小朋友一起玩游戏。

　　活动准备：

　　1、幼儿能说出同班小朋友的名字。

　　2、欢快的轻音乐。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿说说新朋友的名字。

　　(1)提问：小朋友在幼儿园里认识了许多新朋友,你的新朋友是谁？他（她）叫什么名字？

　　(2)小结：我们全班小朋友都是好朋友,我们每天在一起做游戏,真快乐啊！

　　2、学习儿歌：

　　(1)老师示范朗诵儿歌1~2遍。

　　第二遍时边朗诵边做动作。

　　(2)以和老师做好朋友的形式学习朗诵儿歌。

　　(3)边表演边朗诵儿歌。

　　以小组、个别等形式引起幼儿朗诵的兴趣。

　　3、游戏：你是我的好朋友。

　　自由结伴,在欢快的轻音乐伴奏下边念儿歌边表演。

好朋友 篇10

　　活动目标：

　　1、说说、看看、学学中，初步感知车子也是我们的好朋友。

　　2、愿意参加活动，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、区域创设：车城——引导孩子把家里的玩具车带来让大家一起玩。

　　2、实物自行车、摩托车、汽车。

　　3、玩具滑板车熊。

　　活动过程：

　　1、导入： 看，是——小熊来了（让宝宝打招呼）。

　　今天，小熊是乘滑板车来幼儿园的。

　　2、谈话：车子是我们生活中的好朋友。

　　提问：今天，宝宝是乘什么车来的？

　　3、说说、看看、学学几种车

　　 自行车是我的好朋友

　　过渡：宝宝看什么车来了呀？（出示自行车）

　　提问——这是自行车的凳子在哪里？

　　（要脚分开注意安全）

　　我们骑自行车还可以到哪里去？

　　小结：自行车带宝宝去了好多地方，宝宝一起来谢谢它好吗？

　　——儿歌

　　自行车，你真好！

　　你是我的好朋友。

　　谢谢！再见！

　　 摩托车是我的好朋友

　　过渡：宝宝看这是什么车？

　　提问——摩托车的轮子在哪儿呀？

　　是圆圆的还是方方的？

　　数一数有几个轮子？

　　宝宝乘爸妈的摩托车来幼儿园，还可以去干什么？

　　小结：我们乘着摩托车干了很多事，我们谢谢它。

　　，车子是我们的好朋友

　　（儿歌同上改编）

　　 小汽车是我的好朋友

　　过渡：宝宝乘过小汽车。

　　提问：下雨了，宝宝乘在小汽车里会不会淋湿呀？

　　为什么？

　　小结：小汽车不让宝宝淋湿衣服的也是我的好朋友。

　　乘乘小汽车。

　　4、延伸活动

　　我们开汽车去找一找还有什么东西也是我们的好朋友？

好朋友 篇11

　　活动目标：

　　1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮助人类做很多事情。

　　2、知道小动物的特殊本领。

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　活动准备：

　　1、课件

　　2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛，与幼儿人数相同。

　　活动过程：

　　1、开始导入：

　　集体舞《找朋友》。

　　师：和朋友在一起开心吗?为什么?

　　朋友会在我们需要的时候帮助我们，我们每个人都需要朋友。

　　2、了解小动物的特殊本领。

　　今天，李老师要给你们介绍几位特殊的朋友。这几位朋友很淘气，它们有很多特殊的本领哦。

　　(1)师：听，是谁呀?(狗)它有什么特殊的本领呀?在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。(看家、导盲)

　　(2)师：再听，是谁呀?(鸡)它有什么特殊的本领呀?

　　(3)师：这个朋友力气很大哦!(看图片)这是谁?(马)它有什么特殊的本领呀?

　　(4)师：还有一个(看图片)谁呀?(牛)它有什么特殊的本领呢?

　　3、看图讲述各个动物的特殊本领。

　　4、利用头饰，讲诉各个动物的特殊本领。

　　5、游戏：谁来帮帮我呀?

　　根据图片的情境，请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。

　　6、活动延伸。

　　师小结：其实还有很多动物朋友有特殊的本领，可以帮助我们人类，李老师请你们回去找一找，然后告诉我好吗?

　　播放《找朋友》的音乐，离开活动室。

　　活动反思：

　　动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上，保护动物是一个全社会都应该参与的问题。环保应该从娃娃抓起，从自我做起，基于此，我设计并组织了本次活动重在从小培养孩子的环保意识激发幼儿关心爱护动物的情感。兴趣是学习的动力和源泉，作为孩子来说，所有可以产生效果的教育活动都原于兴趣，而动物是幼儿最感兴趣最喜欢的。

好朋友 篇12

　　第十课  好朋友

　　教学目标

　　1、能熟悉《好朋友》的旋律,主动学唱这首歌.

　　2、能自信地创编《好朋友》动作表演

　　3、认真聆听管弦乐曲《口哨与小狗》,能用形体动作模仿逗狗的姿态,大胆地表现小主人与小狗散步的情景.

　　教学重点

　　创编《好朋友》和《口哨与小狗》

　　教学难点

　　对音乐《口哨与小狗》的理解和进行体验,大胆地进行表演

　　课时安排:二课时

　　第一课时  好朋友

　　教学过程

　　一、情境定向

　　小朋友随着《幸福拍手歌》律动,师生相互问好

　　二、寓教于乐

　　师:今天我们来做一个拍手游戏

　　出示卡片            你拍一,我拍一,一个小朋友笑嘻嘻

　　你拍二,我拍二,两个小朋友会画画

　　你拍三,我拍三,三个小朋友在划船

　　你拍四,我拍四,四个小朋友写大字

　　你拍五,我拍五,五个小朋友会跳舞

　　师:你们表演得真不错,一定要教一教我.

　　1、听一听(初步熟悉旋律)

　　教师范唱歌曲,并让学生学习三拍子的节奏拍击方法

　　注意:拍手表示强拍;拍腿表示弱拍

　　2、 学一学

　　这组教师教唱学生模唱,体现课本内容使用的意图,教师可视学生的能力决定模唱的方式或过程

　　三、课堂小结

　　第二课时  口哨与小狗

　　教学过程

　　一、课前复习

　　自由表演《好朋友》

　　二、听赏表现

　　1、听一听

　　师:我现在和小朋友们已经成为了好朋友啦,下面,我就向大家介绍两位新朋友吧!

　　师:不过这两位新朋友有点害羞,如果你仔细听听他们的声音,猜出来了,那么他们才会出来见我们的

　　播放听赏《口哨与小狗》其中一段

　　师:你们听出来了吗?谁能模仿?

　　三、课堂小结