莫泊桑拜师

莫泊桑拜师（精选11篇）

1.莫泊桑拜师 篇一

　　教学要求：

　　1、会写本课生字，理解相关词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。

　　3、能感受到福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

　　教学时间：两课时

　　教学过程 ：

　　第一课时

　　一、谈话导入  

　　1、世界上什么家最难培养？

　　2、揭示课题，简介莫泊桑。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、自读课文，自学生字词。

　　2、分自然段读课文，正音。

　　3、文章主要讲了一件什么事？

　　4、引导分段。

　　三、学习第一段

　　1、指名读，思考：莫泊桑为什么要拜师？

　　2、哪些词语写出了莫泊桑热爱写作？

　　（用“酷爱”说一句话）

　　3、简介福楼拜。

　　4、指导朗读。

　　四、小结

　　五、作业 

　　1、完成课后练习第二题。

　　2、查找并开始阅读莫泊桑的作品。

　　第二课时

　　一、齐读第一段。

　　二、学习第二段

　　1、师范读课文，思考：这一段主要写了什么？

　　2、交流第一次求教的情况

　　①默读课文，找出老师最关键的一句话。

　　②从这句话中，你感受到了什么？

　　③朗读这一句。

　　④指导分角色朗读。

　　3、交流第二次求教的情况

　　①自读课文，找出老师最关键的一句话。

　　②这次老师是在什么情况下说这句话的？

　　③莫泊桑又是什么样的心情？

　　④指导朗读福楼拜的话。

　　（用“滔滔不绝”说一句话）

　　⑤指导分角色朗读。

　　4、交流第三次求教的情况

　　①自读课文，找出老师最关键的一句话。

　　②这次老师是又在什么情况下说这句话的？

　　③这些话说明福楼拜是个什么样的人？

　　④莫泊桑有什么样的反应？说明他是个什么样的人？

　　⑤指导分角色朗读。

　　4、小结延伸。

　　三、学习第三段

　　1、指名读，思考：莫泊桑是怎样做的？

　　2、指导朗读，体会莫泊桑的勤奋好学。

　　四、同桌分角色朗练读课文

　　五、述说感受

　　你领悟到了什么？

　　六、作业 

　　1、完成课后练习第三题。

　　2、整理自己的感受。

2.莫泊桑拜师 篇二

　　第一课时

　　教学要求：

　　1、正确流利朗读课文。

　　2、学会本课的5个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3、感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

　　4、懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。

　　教学重点：感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神，懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。

　　教学难点：感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

　　教学时间：2课时

　　教学设计：

　　第一课时

　　教学要求：

　　1、正确流利朗读课文。

　　2、学会本课的5个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3、了解课文每个自然段的意思，理清课文条理。

　　4、了解课文大意，概括课文主要内容。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　1、莫泊桑是19世纪法国著名作家。他的很多小说脍炙人口，驰名中外。可是，你们知道吗？在莫泊桑开始学习写作的时候，他的作品却是很平常，没有特色。他为了提高自己的写作水平，就拜福楼拜为师。

　　2、莫泊桑怎样拜福楼拜为师？福楼拜又是如何教莫泊桑的呢？这就是我们今天要学习的内容。师板书： 21《莫泊桑拜师》。

　　3、齐读课题。

　　4、通过昨天预习，你都知道了哪些什么内容？

　　（读完文章后有想法，是我们语文学习的基础，希望同学们学会读书，学会“煮书”。）

　　二、新授：

　　好的预习，可以促使我们更好地学习，昨天老师布置了预习，我们就来检查一下同学们预习课文的情况。

　　1、首先检查生字预习情况：a自己把生字读读，按要求来读。（生字的读音、音序、部首、组词）b指名读生字。c齐读生字。d易错字提醒。e说句子联系。说一句话，用上所学生字。f强调二类字的读音以及字形。

　　2、检查读书情况。请同学分自然段读课文，读准字音，读后要有所悟。（从课文中，知道了什么？读懂了什么？）

　　3、自由默读课文，概括每个自然段的意思。标注在书上。

　　4、交流自然段意思，总结出更合适的答案。交给学生概括的方法，培养学生概括的能力。

　　5、根据自然段意思，理清课文层次。并说明出这样理层次的原因。

　　6、再次读全文，概括课文大意。

　　三、小结。

　　这节课，我们通过学习，学会了生字，理解了生词，理清了层次，了解了课文大意。同学们积极投入的学习状态给老师留下了深刻的印象。下一节课，我们就细读课文，抓住关键句子，结合重点词语体会一下，莫泊桑到底是怎样的学生？福楼拜又是怎样的老师呢？

　　第二课时

　　教学要求：

　　1、正确流利有感情朗读课文。

　　2、感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

　　3、懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。

　　教学重点：感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神，懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。

　　教学难点：感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、昨天学习了21《莫泊桑拜师》，谁能用自己的话说说，这篇课文主要讲了什么内容?

　　2、课文分了几部分来写得呢？每一部分都写了什么？

　　（三部分。拜师原因----拜师经过----拜师结果其中，拜师经过详写。）

　　3、莫泊桑是一位什么样的学生？福楼拜是一位怎样的老师呢？这节课，就让我们来品读课文，结合重点句子，抓住关键词语，来细细感悟。

　　二、新授

　　1、指名读课文第一段，从中体会到了什么呢？

　　（目的让学生体会莫泊桑对写作的酷爱）

　　过渡：莫泊桑为了提高自己的写作水平，决定去拜师。

　　2、请同学们默读读课文的2---9自然节，找出描写莫泊桑和福楼拜动作、神态、语言的词句，好好读读，品味一下，在旁边写上自己的体会和感受。等一会儿我们来交流一下。

　　3、交流学习体会，老师及时指点、引导。

　　第一次拜师，莫泊桑带着什么问题去的，福楼拜如何回答的。感受人物特点。

　　（抓住坦白、急切、直截了当、这些词结合“这个问题很简单，是你功夫还不到家。”“这就要肯吃苦，勤练习。你家门前不是天天都有马车经过吗？你就站在门口，把每天看到的情况，都详详细细地记录下来，而且要长期记下去。”这两个句子细细来体会。）

　　第二次拜师，莫泊桑带着什么问题去的，福楼拜如何回答的。感受人物特点。

　　（抓住真的、一无所获、再次、一进门就说、滔滔不觉这些词以及福楼拜的9个问题来细细体会）

　　第三次拜师，莫泊桑带着什么问题去的，福楼拜如何回答的。感受人物特点。

　　（抓住认真、微笑这两个词和福楼拜说的一段话来体会。特别是“但青年人贵在坚持，才气就是写作的结果。”“对你所要写得东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”这两句话仔细品悟其中道理。）

　　5、拜师结果如何，齐读最后一段体会。

　　（结合牢牢、勤奋努力 、仔细观察、用心揣摩、终于体会补充莫泊桑的光辉事迹。）

　　三、小结

　　通过这节课学习，不仅了解了人物特点，还知道了如何来写出人物的特点。我们更学到了提高我们写作水平的方法，我们采用这些方法，来写一个事物，要突出事物的特点。

3.莫泊桑拜师 篇三

　　教学要求：

　　1、学会生字，理解生词。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。

　　4、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

　　教学时间：两课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、揭示课题，导入新课

　　1、揭示课题，简介莫泊桑。

　　2、谈话导入：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好的作品，也有一个不断学习、不断提高的过程。那么，莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢？

　　二、初读课文，理清思路

　　1、自读课文，要求读通顺，不懂的词语查字典。

　　2、指名按自然段读课文，教师正音。

　　3、思考分段，感知大意。

　　第一段（1）莫泊桑拜师的原因。

　　第二段（2~9）莫泊桑拜师的经过。

　　第三段（10）莫泊桑拜师的结果。

　　三、学习第一段

　　1、指名读第一段，思考：莫泊桑为什么要拜师？

　　2、从哪些词语可以看出莫泊从小就热爱写作？（酷爱、孜孜不倦）

　　3、莫泊桑面对自己的作品平平常常，没有什么特色，他的心情怎样？（焦急万分）

　　4、简介福楼拜。

　　5、用自己的话说说莫泊桑拜师的原因。

　　6、指导朗读。

　　四、布置作业

　　1、完成课后练习2。

　　2、朗读课文。

　　第二课时

　　一、复习

　　二、讲读第二段

　　1、教师范读。

　　2、思考：这一段主要写了什么内容？

　　（莫泊桑三次去福楼拜家中求教的情况）

　　3、福楼拜每次都说了些什么？所说的话中哪句话最关键？默读课文后回答。

　　1）朗读第一句：“是你的功夫还不到家。”

　　①福楼拜是针对什么说这句话的？

　　②从他直截了当地说，可以看出福楼拜是一个怎样的人？

　　③福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家？

　　2）朗读第二句：“怎么会没有什么好写呢？”

　　①福楼拜是在什么情况下说这句话的？

　　②莫泊是怎样的心情？

　　③指导朗读福楼拜讲的这句话，想象福楼拜那娓娓道来的样子，对“滔滔不绝”加深感悟。

　　④指导分角色朗读，结合幻灯片，将师生对话的情景再现出来。

　　3）朗读第三句话：“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”

　　①为什么说这句话在这段中最关键？下面的哪些话分别是围绕这句话来写的？

　　②这些再次说明福楼拜是一个什么样的人？

　　③对福楼拜的教诲，莫泊桑有什么反应？说明他是一个怎样的人？

　　④指导朗读。

　　4、小结：课文写莫泊桑拜师的经过，共写了他三次求教的情况，着重写了师生二人的对话，从他们的对话中我们看出什么？

　　（一是师生二人一个善教一个勤学的特点，二是写好作品必须从哪些方面方面去努力。）

　　三、学习第三段

　　1、指名读。思考：莫泊桑是怎么做的？结果怎样？

　　2、齐读，进一步体会莫泊桑的勤奋好学。

　　四、讨论

　　学习了这篇课文，你受到了什么启发？你打算今后怎样向莫泊桑学习？

　　请学生上台各抒已见，师适当表扬鼓励。

　　五、布置作业

　　1、完成课后练习4。

　　2、朗读课文。

　　附板书：

　　莫泊桑拜师

　　莫泊桑                        福楼拜

　　焦急万分虚心求教     功夫还不到家，要肯吃苦勤练习

　　一无所获再次求教     怎么没有什么好写呢？

　　全神贯注坚持观察     光仔细观察还不够，还要能发现特点

　　↓                                       ↓

　　勤学                  善教

4.莫泊桑拜师 篇四

　　一、导航台

　　课文主要内容及全文思路导读

　　怎样才能写好文章，这是我们许多人都十分关心的问题。有许多作家在成长的过程中，也曾对如何才能写出好作品有过深深的困惑，莫泊桑便是其中的一位，他便去拜文学大师福楼拜为师，向他求教，福楼拜给了他怎样的教益呢？课文《莫泊桑拜师》将给我们讲述其中的奥秘——

　　文章主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，福楼拜给予悉心指导的事，表现了莫泊桑对所酷爱的事业执著追求的精神和福楼拜循循善诱、关心后辈的名师风范。

　　文章共10个自然段，可以分为三个部分来理解——

　　第一部分是第1自然段，写莫泊桑为了使作品具有特色，拜福楼拜为师。

　　第二部分是第2～9自然段，写莫泊桑向福楼拜请教，福楼拜悉心指导，莫泊桑铭记在心，勤于观察。

　　第三部分是第10自然段，写莫泊桑经过努力，终于写出了许多有影响的名著。

　　文章的第二部分值得玩味，两个人的个性特点在这部分内容里有着鲜明的体现。内容本身层次很清楚，说理也较透彻，具有很强的指导意义。我们在阅读时，不仅要理解文章的内容，还应从中获得关于学习、写作的方法。

　　二、精品屋

　　课文精彩段落欣赏

　　福楼拜认真地看了几篇，脸上露出了微笑，说：“这些作品，表明你有了进步。但青年人贵在坚持，才气，就是坚持写作的结果。”福楼拜继续说：“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其它的篝火、其它的树木不同的地方。”莫泊桑专心地听着，老师的话给了他很大的启发。福楼拜喝了一口咖啡，又接着说：“你发现了这些特点，就要善于把它们写下来。今后，当你走进一个工厂的时候，就描写这个厂的守门人，用画家的那种手法把守门人的身材、姿态、面貌、衣着及全部精神、本质都表现出来，让我看了以后，不至于把他同农民、马车夫或其他任何守门人混同起来。”

　　【欣赏】

　　这是莫泊桑第三次来到福楼拜家，和前面两次相比，这次他从老师那儿领悟到些什么呢？当他把老师第二次指导以后完成的作品给老师看时，福楼拜很认真地看了几篇，可见福楼拜是很严谨地对待的，他的脸上露出了笑容，为什么会发笑呢？原来他从这些作品中发现莫泊桑有了长进，莫泊桑终于从当初茫然而焦急中向前进了一大步。在这种时候，作为老师的福楼拜及时地肯定了学生的进步，但他也语重心长地告诫道：“青年人贵在坚持，才气，就是坚持写作的结果。”这句话说得多好啊，把持之以恒的训练对于成功的重要意义揭示出来，富有哲理。其实，在我们的学习、生活中不也是如此吗？有许多事看似艰难，但在我们坚持不懈的努力下也往往可以做到。莫泊桑仔细地观察和勤奋的写作使他比以前进步了。那么如何才能在这种基础上获得更大的提高呢？老师福楼拜提出了新的原则——观察时要抓住特点，发现别人未曾发现的独特。为了使自己的主张更容易理解，福楼拜还举了描写篝火和绿树的例子，更形象的说明了自己的看法，使莫泊桑能清楚地理解其中的道理。从中，我们再次为福楼拜悉心指导学生的风范而慨叹！

　　发现了事物的特点之后，怎样才能使自己的写作与众不同呢？*什么方法才能实现作品的富有特色呢？这些问题是莫泊桑当初就想知道的，而现在在他已经基本学会了认真观察之后，福楼拜则可以向他揭示出实现的最后途径了。就是要把观察到的特点写出来。福楼拜依然用例子深入浅出地说明该如何做，通过对从哪些方面去写一个工厂的守门人的指导让莫泊桑理解写作的训练方法。

　　这部分内容主要通过福楼拜的语言展开，间以莫泊桑的反应，为我们勾画出一幅生动的教学场景，使读者从中既认识了文中人物的特点，也对福楼拜的话有不少的感触。

　　三、金手指

　　表达方法提示

　　有条理的说明道理

　　读了课文《莫泊桑拜师》，你一定对福楼拜留下了很深的印象，特别是他所说的话。他的话说得很清楚明白，极有条理，而且言之有据——许多事例为他的观点作了极好的支撑。我们同学应当学习这种表达的方法。

　　第一要学他说话的直白与简洁。当莫泊桑出次登门求教时，他很干脆的指出：你的功夫不到家。要肯吃苦，勤练习。一点也不“拖泥带水”，精辟而有针对性。

　　第二要学他说话的条理性。比如莫泊桑第三次去福楼拜那里，福楼拜在第二次教导莫泊桑学会仔细观察的基础上，

　　又向前推进一步：要写作有特色，就要抓住特点写。这样，由浅入深，步步深入，使他的话很有条理和层次。

　　第三要学他说话有理有据。福楼拜在表达自己的观点的时候，并不是只讲原则性的标准，而没有实在的例子的。他在说道理的过程中注意联系实际的事例，从而使他说的话令人信服，而且可以照着做，有极强的可操作性。比如莫泊桑第二次去他家拜访倾诉观察马车没有结果时，福楼拜便列举不同场景下的马车，启发莫泊桑。而这样鲜活的事例在莫泊桑的脑海里留下了深深的烙印，终于使他有所收获。这正是福楼拜精于表达的作用啊！

　　由此，我们同学要从中学到说话的技巧。它可以为我们的交流带来很大的方便。

　　四、益智园

　　创新与实践

　　1、拜在教导莫泊桑注意仔细观察时，举例说“不同场景下的马车”是不一样的。我们同学见到过同一种事物在不同环境下不同的表现吗？它们分别有什么特点？你能写一段文字，让我们领略到你的细致观察力吗？试试看—

　　2、从老师福楼拜那里，莫泊桑学会了细致的观察，这些在他的文章里有所体现吗？请找一本他的著作或一篇文章，从中找出一段描写细致而且很有特色的话。

　　五、万花筒

　　相关资料

　　练习3答案提示

　　1、（略）

　　2、皓月——洁白明亮的月亮。

　　凭栏——*着栏杆。

　　3、（1）渐渐（2）居然（3）常常

　　（4）格外（5）更加（6）果然

　　4、主要要体会排比句的特点和语气。

　　5、6、7、8（略）

5.莫泊桑拜师 篇五

　　教学要求：

　　1、学会本课7个生字，两条绿线内的1个生字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“酷爱”、“滔滔不绝”造句。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3 凭借具体的语言材料感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

　　教学重点、难点：

　　凭借具体的语言材料感受福楼拜和莫泊桑的人物特点和提高写作水平的主要途径。

　　教学准备：胶片

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学重点：初读课文，理清脉络，学习第一段。

　　教学过程：

　　一、揭示课题，导入新课

　　1、揭示课题

　　2、像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好的作品来，也是一个不断提高的过程。那么莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢？

　　二、初读课文

　　1、自由读课文，读准字音，读通句子，画出生字新词。

　　2、思考：课文主要写了什么事？

　　三、读后检查：

　　1、指名交流原文中出现的生字新词，并讨论有关字词的意思。

　　“酷爱、揣摩、烙印、孜孜不倦、滔滔不绝、直截了当”

　　2、指名说说课文主要写了什么事。

　　四、 浏览课文，理清脉络。

　　一、（1）：莫泊桑拜师的原因；

　　二、（2—9）：莫泊桑拜师的经过；

　　三、（10）：莫泊桑拜师的结果。

　　五、学习第一段

　　1、自由读第一段。思考：你读懂了什么？

　　2、学生交流。（莫泊桑从小酷爱写作，作品平常，心情焦急）

　　3、指名朗读。（读出钦佩、焦急的语气）

　　六、作业

　　抄写课后的词语两遍。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、正确流利有感情地朗读课文。

　　2、读懂莫泊桑和福楼拜的对话，从中懂得仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的必由之路。

　　3、凭借具体的语言材料感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

　　教学重点：引导学生读懂福楼拜和莫泊桑的几次对话，从而感受人物特点、品质以及提高写作水平的主要途径。

　　教学过程：

　　一、复习导入：

　　同学们，上节课我们通过第一段的学习，知道了莫泊桑为了想提高自己的写作水平，怀着一种急切的心情拜文学大师福楼拜为师。后来他终于成为了一位著名的文学家，这是因为他把福楼拜的指导牢牢记在心中的结果。

　　（1）、出示胶片：莫泊桑把老师的话牢牢记在心头，更加勤奋努力。

　　（2）、齐读

　　（3）、发问：莫泊桑把福楼拜的什么话牢牢记在心头呢？

　　二、导读第二段：

　　1、自由读第二段。画出你认为福楼拜所说的话中最关键的话。

　　2、指名交流。

　　（1）、“是你的功夫还不到家。”

　　a、福楼拜是针对什么说这句话的？

　　b、从“直截了当”这个词，可以看出福楼拜是一个什么样的人？

　　c、福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家呢？

　　（2）、“怎么会没有什么好写呢？”

　　a、福楼拜是在什么情况下说这句话的？

　　b、这句话在文中出现了几次？

　　c、比较：怎么会没有什么好写呢？

　　有好多东西可写。

　　d、这个自然段中一连用了9个问号，读法一样吗？

　　e、学生交流读后的感受。指名朗读。

　　（福楼拜是一个既严肃又耐心的人）

　　f、分角色朗读第二次对话。

　　（3）、“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”

　　a、福楼拜说的这句话又是在什么情况下说的？从中你再次感受到莫泊桑具有什么特点？

　　b、你从这句话中明白了什么？还有哪些话是围绕这句话写的？

　　c、对福楼拜的教诲，莫泊桑有什么反应？

　　d、自由读第9自然段，一边读一边想：你觉得莫泊桑和福楼拜是一个怎样的人？（提示：莫泊桑的表情，福楼拜说话时的提示语）

　　三、小结：

　　不难看出莫泊桑和福楼拜师徒二人一个是虚心求教，一个是直言不讳；一个是万般无奈，一个是循循善诱；一个是勤学苦练，一个是悉心指导。

　　引读：  莫泊桑把老师的话                      ，更加                 ， 他从老师的话中懂得了，写作要                   ，                       ，                             ，因此，  莫泊桑终于写出了                             。

　　四、讨论：

　　学习这篇课文，你受到了什么启发？

6.莫泊桑拜师 篇六

　　教材分析

　　文章主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，福楼拜给予悉心指导，让莫泊桑懂得要提高写作水平必需仔细观察，不断累，勤奋练习。文中表现了莫泊桑对所酷爱的事业执著追求的精神和福楼拜循循善诱、关心后辈的名师风范。

　　教学目标

　　1.继续学习课文内容，领悟提高写作水平的方法。

　　2.有感情地朗读课文。

　　3. 赏读《福楼拜家的星期天》片断，体会莫泊桑细致敏锐的观察和生动传神的笔墨。

　　教学重点： 读懂莫泊桑和福楼拜的对话，从中懂得仔细观察，不断积累，勤奋联系是提高习作水平的必由之路。

　　教学准备

　　1.课前让学生写一段班级同学或自己的肖像

　　2.《福楼拜家的星期天》片断

　　课前游戏：学生读肖像描写，让同学猜一猜。

　　教学过程

　　第二课时

　　一、复习检查

　　1、听写词语

　　2、说说课文的主要内容

　　一、导入

　　1、上一节课我们学习了《莫泊桑拜师》莫泊桑的老师是谁？（福楼拜）

　　师述：（出示）福楼拜，这位当时法国文坛赫赫有名的作家，他的文字被看作法语的典范。经福楼拜老师的倾囊相授，莫泊桑成为了“世界短篇小说之王”，在10年中创作了300余部中短篇小说，6部长篇小说，3本旅行游记，大量杂文评论。

　　这段经历正应了那句老话：名师出高徒。究竟这位福楼拜老师有什么灵丹妙药，能教出这样一位大作家？今天，这节课我们和莫泊桑一起去聆听大师的教诲！

　　二、精读

　　出示学习要求：

　　仔细品味福楼拜老师的三次教导，思考三次拜师，莫泊桑各有什么收获，对你有什么启发。对于感触深的部分，作上批注。

　　2、学生自学

　　3、讨论交流

　　第一次

　　（1）学生谈莫泊桑的收获兼谈自己的启示、体会。

　　写出来的文章之所以不生动，是由于自己的功夫还不到家。要想使功夫到家，必须勤练习，肯吃苦。

　　（2）谁能把第一次拜师的情景展现给大家？

　　指导朗读对话，抓住提示语

　　莫泊桑：抓住“坦白”一词体会莫泊桑的坦诚。

　　抓住 “急切”一词 莫泊桑急于寻求提高自己写作功力的有效途径，心情迫切，说明他好学上进。

　　福楼拜：抓住 “直截了当”一词体会福楼拜能一眼就看出莫泊桑写作中存在的问题并能直言不讳地指出来。

　　（3）总结：朗读展现了莫泊桑与福楼拜师生二人一个虚心求教，一个直言不讳。

　　第二次

　　（1）谈莫泊桑的收获兼谈自己的启示、收获。

　　要仔细观察事物。观察不能走马观花、粗枝大叶。

　　（2）当时莫泊桑是到了山穷水尽疑无路，福楼拜老师的话是否让他豁然开朗？他还会觉得马车很单调，没什么好写吗？

　　学生想象说莫泊桑会怎样去写马车。如去描写那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车分别是怎样走。烈日炎炎下的马车和狂风暴雨中的马车是怎样走等。

　　（3）这是一段多么富有启迪的教导，让我们把它深深地烙印在我们的脑海里。

　　指导朗读：福楼拜首先以三个“不”字毫不留情地否定了莫泊桑的错误看法，特别是后两个“不”字连用并辅之以感叹号，加重了否定语气。接着连用了九个问句，它们中有作为老师的严厉，有对莫泊桑的轻微的责备，但更多的是耐心指导，循循善诱。

　　第三次

　　（1）谈莫泊桑的收获兼谈自己的体会：

　　结合以下重点句来理解：

　　a青年人贵在坚持，才气，就是坚持写作的结果。

　　（揭示：持之以恒的训练对于成功有着重要意义）

　　b对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。

　　（写作要避免拾人牙慧，陈辞滥调、鹦鹉学舌、人云亦云，毫无特色的毛病。举例如：十九世纪英国著名诗人王尔德有句名言：“第一个用花比美的人是天才，第二个再用是庸才，第三个再用就是蠢才了。”，再如结合课文：同样是写梅花，吴伯萧《早》中的梅花是玉洁冰清，毛泽东笔下的梅花不居功自傲“俏也不争春，只把春来报”，陆游笔下梅花是孤芳自赏“无意苦争春，一任群芳妒”。）

　　c你发现了这些特点，就要善于把它们写下来。……用画家的那种手法把……表现出来……

　　（对人物的肖像进行细致入微、一丝不苟地刻画，不同于只描绘大致的轮廓。同时也要抓住人物外貌的主要特征，突出重点，以形传神，能使读者在头脑中浮现出一幅人物的彩色照片。举例如《水浒传》108梁山好汉）

　　（2）齐读福楼拜第三次对莫泊桑的教诲。

　　三、赏读 

　　1、补充阅读《福楼拜家的星期天》（片断），体会莫泊桑敏锐的观察，加强理解“用画家的那种手法”

　　2、总结：他凭着自己细致敏锐的观察和画家的笔法，让一个个人物活灵活现展示在我们面前。

　　四、总结

　　师傅领进门，修行在自身，写好文章非一朝一夕，一蹴而就，只有坚持不懈，笔耕不辍，把福楼拜老师的教诲运用于写作实践，才能写成锦绣文章，才能妙笔生花，记住：才气就是坚持写作的结果。

　　1、分角色朗读课文，说说你还从中明白了什么？

　　2、自由交流。

　　五、作业

　　1、造句

　　酷爱

　　滔滔不绝——

　　2、摘录文中你所喜欢的句子。

　　3、学了课文，你明白了什么？

　　板书：

　　莫泊桑拜师

　　肯吃苦  勤练习

　　仔细观察事物

　　发现别人没有发现和没有写过的特点

　　（贵在坚持）

7.莫泊桑拜师 篇七

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，感知课文主要内容。

　　2、学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白仔细观察、刻苦练笔、用心揣摩是提高写作水平的关键。通过莫泊桑拜师的故事引导学生知道仔细观察、勤奋练习、用心揣摩是提高写作水平的必由之路。

　　3、凭借课文具体的语言材料，引导学生感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

　　教学重、难点：

　　重点：了解莫泊桑三次拜师经过，理解福楼拜对他的指导所说的话。

　　难点：学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，从三次指导中，明白仔细观察、刻苦练笔、用心揣摩是提高写作水平的关键。

　　教学流程：

　　一、质疑导入

　　1、板书课题：莫泊桑拜师，齐读课题。

　　2、师设疑：他为什么要拜师呢？谁能用文中的句子来回答。

　　生汇报，师总结。（酷爱文学，没有特色）

　　二、自学引导

　　（一）出示自学提示

　　A、四人一小组，合作交流，找出莫泊桑三次拜师的原因以及福楼拜指导中关键的句子，画出来。

　　B、将自己喜欢的好句子划出来读一读，写一写心中所想。

　　（二）小组学习，交流讨论，师巡视参与。

　　（三）反馈交流学习成果，指导朗读。

　　预设第一次

　　1.轻读2——5自然段，思考：莫泊桑带着什么问题求教的？福楼拜教导哪句话最关键？

　　2.（你的功夫还不到家）这句话是针对什么提出来的？

　　3.怎样才能使功夫到家？（肯吃苦，勤练习）

　　4.从中可以看出福楼拜是个怎样的老师？（直言不讳）

　　5.莫泊桑是个怎样的学生？（虚心求教、好学上进、坦诚）

　　6.分角色朗读。

　　过渡：是啊，只有肯吃苦，勤练习，练就扎实的基本功，才能写出生动的文章。听了老师的教导，莫泊桑是怎样做的？

　　预设第二次

　　1.“第二天……一无所获。”

　　2.如果是你，此时你的心情怎样？

　　3.书中用了那个词形容他的心情？“万般无奈”什么意思？

　　4.在万般无奈的情况下，莫泊桑再次请教恩师，见到老师他怎样说的？齐读莫泊桑说的话。

　　5.针对莫泊桑的这一困惑，福楼拜是怎样指导的？（指名读）

　　6.福楼拜一共说了几句话？（9句）福楼拜连续不断地说了9句话，这就是“滔滔不绝”。这些话中，哪句最关键？（“怎么会没有什么东西好写呢？”）这句话出现了几次？这句话是什么意思？（实际上是强调有话可写）这9句话都是空洞的理论、大道理吗？（不是）福楼拜在指导莫泊桑写作的时候并没有过多的讲解方法，而是用实际例子来讲解，说明福楼拜是一个什么样的老师？（教学有方、严厉、循循善诱）

　　7.从福楼拜滔滔不绝的话中，你读懂了什么？（要想写出好文章，平时必须仔细观察。）福楼拜说的真有道理，这几个问题既含有福楼拜的一丝责备和训斥，但更多的是对莫泊桑的教诲。让我们齐读这段话。

　　过渡：福楼拜的这些话在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印，莫泊桑接下来是怎么做的？（读第8自然段）

　　预设第三次

　　1.莫泊桑第一次请教是因为写的文章不够生动而焦急万分，第二次请教是因为不会观察而万般无奈，这一次请教又是因为什么？

　　2.“这些作品，表明你有了进步。但青年人贵在坚持，才气，就是坚持写作的结果。”这句话是什么意思？（生汇报）这句话说得多好啊，把持之以恒的训练对于成功的重要意义揭示出来，富有哲理。其实，在我们的学习、生活中不也是如此吗？有许多事看似艰难，但在我们坚持不懈的努力下也往往可以做到。

　　3.默读第9自然段，思考：哪句话最关键？

　　4.“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”为什么说这句话在这段中最关键？下面的哪些话分别是围绕这句话来写的？这一次，老师福楼拜又告诉了莫泊桑新的写作方法——观察时要抓住特点，发现别人未曾发现的独特。而且为了使自己的主张更容易理解，福楼拜还像前两次一样举了实际例子，更形象的说明了自己的看法，使莫泊桑能清楚地理解其中的道理。这让我们看到了一个怎样的老师？（循循善诱、教学有方）

　　过渡：对于老师的教诲，莫泊桑有什么反应？在老师的循循善诱下，最终取得成功了吗？

　　（四）学习第三段

　　指名读。说一说你的收获或启示。

　　（五）拓展延伸

　　师：学习了这篇课文，你联想到中国历哪个成语故事？（三顾茅庐）

　　小结：是啊，刘备三顾茅庐，终于请出了隐居的稀世英才诸葛亮；莫泊桑通过三次拜师求教，终于明白了写作的真谛，获得了巨大成功。这都少不了老师的指导，师恩难忘，难忘师恩。通过对本文的学习，相信我们毕业班的学生对师恩理解更加深刻吧。让我们再来读一读课题。（齐读）

　　三、强化训练

　　1、勤奋之故事篇：说说你所熟悉关于勤奋的故事。

　　2、老师之名言篇：找一找描写、赞颂老师的名言名句。

　　四、归纳总结

　　同学们，在大家前进成功路上，老师只是的引路人，更多的是靠大家自我勤奋和良好的学习方法。要想提高自己的写作能力，有所成就，我们就要像莫泊桑那样（说板书内容）。希望大家课后读读这两位大师的作品，便于我们这些小作家更好地学习。

　　五、作业超市

　　1、观察咱们学校放学时的情景，以《放学》为题，进行一次小练笔。

　　2、把课上所学的名言名句找出来，读一读，背一背。

　　3、读一读莫泊桑或福楼拜的文学作品。

　　六、板书设计

　　莫泊桑拜师

　　拜师求教

　　接受指导 （刻苦练笔、仔细观察、用心揣摩）

　　走向成功

8.莫泊桑拜师 篇八

　　21《莫泊桑拜师  》预习指导

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的大意。

　　2、预习本课的生字，理解有这些生字组成的词语。

　　3、课前收集莫泊桑的资料》莫泊桑是19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。《羊脂球》（1880）入选《梅塘晚会》短篇小说集，一跃登上法国文坛，其创作盛期是80 年代。10年间，他创作了6部长篇小说：《一生》（1883）、《俊友》（1885）、《温泉》（1886）、《皮埃尔和若望》（1887）、《像死一般坚强》（1889）、《我们的心》（1890）。莫泊桑短篇小说布局结构的精巧。典型细节的选用、叙事抒情的手法以及行云流水般的自然文笔，都给后世作家提供了楷模。

　　4、划出课文中给你感受最深的句子。多品读。

　　5、完成习字册作业。

9.莫泊桑拜师 篇九

　　教学内容莫泊桑拜师教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、通过莫泊桑拜师的故事，知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。4、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦红的精神。教学重难点1、通过莫泊桑拜师的故事，知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。2、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦红的精神。教学准备有关莫泊桑的资料。课时安排 3课时教材分析本文主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福搂拜为师，得到悉心指导的事。表现了莫泊桑对所酷爱的事业执着追求的精神和福搂拜热心提携后辈，关心文学青年的名师风范。课文有十个自然段，根据事情发生、发展的过程可分为三段。第一段（1）为了使自己的作品摆脱平庸，莫泊桑拜福搂拜为师。第二段（2～9）莫泊桑向福搂拜请教，把老师的教导铭记在心，勤于练习。第三段（10）莫泊桑经过努力终于写出许多有影响的名著。第一课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。教学重难点学会本课生字，理解由生字组成的词语。能给课文分段并概括段意。教学准备莫泊桑的资料教学过程教学环节过程目标教师活动学生活动反思揭示课题导入新题了解莫泊桑，激发学习兴趣。1、揭示课题，简介莫泊桑。2、谈话导入。学生了解莫泊桑。认识人物初读课文理清思路初读课文，理清思路，为学习课文做铺垫。 1、自读课文，要求读通顺，不懂的词语查字典。2、指名按自然段读课文，教师正音。3、思考分段，感知大意。第一段（第1自然段）：莫泊桑拜师的原因。第二段（第2～9自然段）：莫泊桑拜师的经过。第三段（第10自然段）：莫泊桑拜师的结果。1、自读课文，要求读通顺，不懂的词语查字典。2、按自然段读课文，教师正音。3、思考分段，感知大意。 有利于提高自学能力学习第一段通过品读词句，了解莫泊桑拜师的原因1、指名朗读第一段，思考：莫泊桑为什么要拜师？2、从哪些词语可以看出莫泊桑从小热爱写作？3、莫泊桑面对自己的作品平平常常，没有什么特色，他的心情怎样？4、简介福楼拜。5、用自己的话说说莫泊桑拜师的原因。6、指导朗读。指名朗读第一段，边听边思考问题，并在书上标注，用自己的话说说莫泊桑拜师的原因。热爱写作：酷爱、孜孜不倦心情：焦急万分 指导朗读。让学生认识到莫泊桑对写作的热爱，是成功的基础布置作业巩固所学的知识1、完成文后的第2题。 2、朗读课文。1、完成文后的第2题。2、朗读课文。

10.莫泊桑拜师 篇十

　　不知不觉间课改的列快车已十年了，身为第一线的任教老师，从课改理念的学习，到深入课堂进行课改实验，本人从中受益匪浅，可以用一句话来描述：教学的思考促进本人的专业成长，专业成长让本人尝到了前所未有的快乐。

　　新的语文课改基础教育课程要求教师要改变多年来习以为常的教学方式、教学行为、确立一种崭新的教育观念。这对老师是一次机遇、一个挑战、一次考验，如何把新教材教好，提高运用新课程的能力和水平，以主人翁的姿态投入到新课程改革的浪潮之中？本人以高潮的热情，本着“加强理论学习的同时，在实践中学习，在反思中进步”的原则，在语文教学新课改中花了心思，下了苦功，探索出以下经验，权作抛砖引玉。

　　一、加强理论学习。认真学习课标，转变教学观念。

　　本人把新课标中定量性的规定熟读成诵“依法行教”。经过十年的教学实践，本人的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，语文教学进入了一个崭新的天地：以“贯彻以学为主的基本思想——即把学生看作语文学习的主人，在课堂教学中以学生的学习活动为主”新课改指导思想。比如，在教学课文之前本人经常先把自己制定的教学目标展示给学生，然后让学生在读课文后根据本人制定的学习目标再讨论确定自己的学习目标，作业也可自主确定。这样，就使全体学生都能真正地参与到课堂教学的全过程，还参与了目标的制定和作业的布置，从而，不同层次的学生都能找到适合自己的学习目标，可以在自学阶段有本可依，有章可循，并取得成就感。

　　二、改变传统的教师角色，寻找教师与学生的`心灵契合点，优化教学效果。

　　在一线从事教学工作的人，大多都有这样的这样的体验：学生会因喜欢、崇拜某一教师而对其所任课程产生浓厚兴趣，并会努力将它学好。这就不禁使人想起哲人说过的话：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学习兴趣在学习中发挥着至关重要的作用，而教师在培养学生的这种健康的学习情感上起着不可忽视的作用。

　　教师以其独特的人格魅力感召学生，会使学生受益匪浅。因为在传授知识的同时，教师的行为、活动已经潜移默化地达到了培养学生健全人格的目的。语文教师尤其如此。本人们的语文教学内容更多地秉承着以儒家文化为主体的华夏民族数千年的文化结晶。语文教师作为这种文化的直接传播者，更应该向这种规范和要求看齐，其“指点江山，激扬文字”的满腔热情，势必使学生产生共鸣，直接对其产生深远的教育意义。

　　比如本人班的学生何裕鹏，语文基础差，是属于基础差的学生，本人秉着课改“改变传统的教师角色，寻找教师与学生的心灵契合点，优化教学效果”课改新理念，本人经常发现他的优点，尊重他，表扬他，而且利用课堂上的潜移默化，让这位难教的学生从心里接受一些好的教育理念，结果经过半个学期的学习，他第一个交家庭作业，课上经常举手发言，对语文的兴趣日益浓厚，慢慢地开始看课外书籍，期末考试从不合格提升为63分。有效课改教学在他身上得到体现。

　　三、采用多种多样的教学形式。

　　新学期伊始，不马上急于教课文，首先做好学生的思想工作，让学生纵观了解全册书的内容结构。介绍学习方法，如：什么叫自主、合作、探究的学习方式。要求学生善于利用网络资源，善于利用校内、家庭、自然、社会中的语文教育资源。提出学习要求，如：每周要背诵并默写“课外古诗词背诵”其中的一首。一学期内要阅读完“名著导读”中的所有作品，并写好读书心得等。让学生有一个明确的目标、方向。发挥教师、学生两个主体的积极性和创造性。从新课程的角度来看，教师和学生都是课程的开发者和创造者，而不只是被动的执行者。因此，教师、学生都是语文课程实施过程中的主体，也只有在这个意义上，教学相长才真正成为可能。在语文课堂教学中，教师既要发挥出自身的积极性和创造性，更要让学生成为课堂教学的主动参与者，成为问题的发现者和解决者。

　　本人认识到语文是一门交际工具的学科，是人类语言的基础，语文教学的基本任务是指导学生理解和运用祖国的语言文字。因此在平时的语文教学中本人特别注重对学生字词句的积 累，这是学生理解说话写作的基石。针对那些放不开手脚，腼腆害羞，知识面窄，语言表达能力差的学生，加强诵读，特别是现代文的诵读，优美的语段的背诵，古诗文的背诵等；加 强造句练习；加强口头表达能力的训练。特别是课前 5 分钟演讲，既锻炼了学生口头表达能力，又实施了有效教学。学生敢说了，逐渐会说了，也提高了作文能力。 再次，认识到实施有效教学，最关键的因素是教师。

　　在教学形式上，力图改变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况，采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式，如：课外找错别字、病句交流与展示，月球知识擂台赛，新闻发布会，故事《寓言四则》、《女娲造人》),讨论会(《风筝》),朗诵比赛(《理想》、《天上的街市》、《静夜》,并附有一定的评分标准),演课本剧(《皇帝的新装》),办手抄报，编习作集(要求学生在寒假把这个学期里所写的周练、习作编成一本作文集)。语文课堂教学要突出重点，营造亮点。突出重点就是要明确教学目标和教学任务的轻重主次，在整体感知上对课文重点进行局部的深入探究或知识的迁移，最后再归结到整体上来，深化对文章的认识。而课堂教学中的亮点应该是疑问的聚焦点，思维的交汇点，教学的创新点。

　　四、重视创设学习语文的环境，提供展示学生成果的机会。

　　培养学生拥有较为完整的阅读体系是写作能力提高的关键——“向阅读要写作能力。”学生涉猎广泛的课外知识领域。需要教师的正确引导和适时关心。重视培养学生健康的情感态度价值观。情感是教学艺术之魂，没有情感的融入，教学艺术之花就不能开放。而语文教学就是要晓之以理、动之以情，以情来沟通与学生的联系，以情来陶冶学生。在语文教学中，情感既是教学的目标，又是教学的手段。本人参考新课标课外读物，指导学生制定阅读计划，学会自主积累，帮助他们建立写作素材库，引导他们从中汲取精华，“博众人之长于已身”。

　　五、在课上努力营造融洽的氛围。

　　学生只要有疑问，随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师生平等对话，同学间无拘无束地交流。课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源，特别是那些鲜活的、密切联系现实、密切联系学生经验世界的教育资源，如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等，使语文课程内容不再局限于教科书，成为不断充实、不断更新的长流活水。

　　六、运用现代教育技术激发学生的学习兴趣和主动参与学习的欲望。

　　兴趣是最好的老师，只有使学生保持浓厚的兴趣，使之在最佳的状态下自觉、积极、主动地参与到教学过程中，才能使学生在自己的起点上得到充分的发展。在课堂教学中运用现代教育媒体辅助教学有利于提高学生的学习兴趣，充分发挥了学生在学习中的主体地位，让学生积极热情地参与到学习活动中来。在师生、生生、人机的三向交互活动中掌握了基本知识与技能，形成了良好的个性。同时运用现代教育技术也简化了教师的教学操作，使得教师能集中精力于教学本身，从而大大地提高课堂教学效果。

　　总之，在课改过程中，本人不断地对自己提出新的要求，转变观念、转变角色、转变行为，丰富知识结构、提高综合素质，在培养学生优化发展、引领学生健康成长的过程中，也实现了自己在专业上发展和人生的成长。

11.莫泊桑拜师 篇十一

　　课后检测看拼音，写词语。kù  ài      chuǎi  mó      lián  xù      zī zī bú juàn     jiǎnlòu （      ）   （       ）    （       ）    （           ）   （      ）  wú nài      guān chá        kā fēi        tāo tāo bù jué    yán  rè（      ）   （       ）    （       ）    （           ）   （      ）组词。揣（       ）      啡（       ）      孜（       ）      吆（      ）惴（       ）      排（       ）      牧（       ）      幻（      ）填上合适的字词。酷爱（        ）      （        ）地记录      （        ）不（    ）积累（        ）      （        ）地记住      （        ）了当揣摩（        ）      （        ）地观察      （        ）日炎炎坚持（        ）      （        ）地说道      （        ）不绝积累。课文主要写从小酷爱        的莫泊桑为了              ，拜          为师，得到老师悉心指导的事，表现了莫泊桑                             的精神和福拜楼                                   的名师风范。“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”这句话是说写作中要避免                  ，应有自己的                   。学了课文，你懂得了什么写作之道？                ；积累素材；                      是提高写作水平的必由之路。文章紧扣        ，分别写了           ，           ，            ，重点写了莫泊桑    次向福拜楼        的经过，通过人物的        、        和        等描写，分别突出了莫泊桑             ，           和福拜楼                        。莫泊桑发表的第一篇短篇小说            ，引起了轰动，后著有         、        等六部长篇小说，福拜楼写有               、                    等作品。