《综合性活动：漫游语文世界》

《综合性活动：漫游语文世界》（精选2篇）

1.《综合性活动：漫游语文世界》 篇一

　　○活动目标

　　①通过此次活动，沟通课堂内外，引导学生注意生活中的语文现象。使学生充分认识语文与现实生活的密切联系。

　　②引导学生搜集家庭、学校和社会生活中的最新鲜、最活泼的语言现象。初步树立汉民族共同语的规范意识。

　　③通过写作练习，引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。

　　○活动重点

　　①搜集语言现象并归类整理。

　　②表达自己的独特感受。

　　○课前准备

　　①布置任务，学生分组。学生可自由组合，以小组为单位，也可以以个人为单位进行。

　　②搜集调查资料，分组筛选、梳理，把同属于一类型的资料编在一起。

　　③将同一类型的资料整理成PowerPiont讲稿。并将小组资料编成小册子。

　　○活动过程 

　　导入  

　　通过一个有趣的广告阐述生活中处处有语文。有这样一则奶粉广告：“没有加进什么，不过提出水分。”

　　这则广告从反面人手，从具体的制作过程人手，用形象的语言来表示，在一句“没有加入什么”表现了产品之纯，后一句用“不过”急转，进一步表现出产品纯还不够，还必须没有水分，突出了“粉”的特性，语言简练，12个字中有转折，有波澜，文字浅显但具体形象，初看语不惊人，细品则回味无穷。

　　出示活动目标

　　五个小组分别展示

　　①广告集锦：

　　信心型 功用型 对比易记型 超常搭配型……

　　②校园风：

　　精选校园流行语，如：哇噻——、酷毙了! 帅呆了! 咆一一

　　③口语荟萃：

　　选取有代表意义的方言整理分类，与普通话对比并寻找规律。

　　④街头巷尾：

　　将店名、招牌、标语的用语分类，阐明自己观点。欣赏优秀的店名如家乐福。

　　⑤网络语言：7456、886、青蛙、大虾等。

　　根据语言形式分为四类：文字、数字、英文字母、符号；阐述网络语言的迅猛发展对母语的冲击，初步思考其优缺点。

　　教师总结

　　①充分肯定同学们的实践，对于同学的思考给予高度赞誉。

　　②布置作文，任选一题，按照要求写作。

　　活动小结

　　通过这次活动，学生初步掌握了查找资料的方法，搜集了家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，沟通了课堂内外，充分认识到生活中处处有语文。

2.《综合性活动：漫游语文世界》 篇二

　　综合性学习方案设计之二

　　漫游语文世界

　　学习目标

　　1、培养在生活中学习和运用语文的习惯和能力；

　　2、自主、合作、探究学习的方法和能力；

　　3、摄影、录音、查阅资料、分析归纳、电脑制作、朗诵等方面的方法和能力。

　　时间安排

　　历时2周

　　——第1课时：为有源头活水来——活动启动

　　——第2、3课时：成果展示与评价

　　——第4课时：漫游语文世界——当堂写作

　　活动过程 

　　一、为有源头活水来——活动启动

　　1、激发兴趣，启动活动。

　　2、组建小组，选出组长，选定学习方向，制订小组学习活动方案。

　　学习方向可以是：流行歌曲、街头用字、网络语言、春联、广告、荧屏错别字……

　　二、采集资料（课外1周）

　　分组活动，各组按照选定的方向，组员分工合作，深入周围的世界，寻找生活中语文的足迹，获得对语文的直接体验。

　　三、整理资料（课外半周）

　　整理、分析收集到的材料，选择适当的形式，完成综合性学习成果。

　　成果的形式可以是：报告、图片展览、网页、动画、幻灯片、相声、小册子等等。

　　四、成果展示与评价（课内2课时）

　　1、各小组展示综合性学习成果，进行学习情况汇报和自我评价。

　　2、投票评选“最受欢迎成果”。

　　3、教师评价。

　　五、写作实践（课内1课时）

　　1、以话题作文的形式，课内完成以“漫游语文世界”为主题的写作实践。

　　2、建立《漫游语文世界》综合性学习主页，发布学习成果。

　　六、整理学习成果（课外）

　　各位同学把自己的学习成果进行整理，收进“成长记录袋”。