《做自尊自信的人》教学案例（精选2篇）
1.《做自尊自信的人》教学案例 篇一
一、教材分析
1、教材选用：本课选自山东人民版七年级《思想品德》（上册）新教材第4单元《生活告诉自己“我能行”》，为第七课《做自尊自信的人》 的第一、二课时。
2、新课标对本课时的要求：懂得自尊和知耻理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。养成自信的生活态度。
3、教材结构：教材以“我能行”为主线，体现四个层次内容：①自尊无价；②用行动赢得自尊；③自信是成功的基石。④扬起自信的风帆。四方面互相联系，有机整合，符合学生认识规律。
4、重点难点：自尊自信是成功的前提，用行动赢得自尊，扬起自信的风帆。这是教学中的重点。自尊、自信的含义，自尊无价及自信是成功的基石。这是教学中的难点。
二、学生分析
美国心理学家艾里克森指出：青少年时期的核心任务是建立自我确认，排除自我迷茫。在此期间，学生要思索自己是什么样的人，应该怎样塑造自己，我从哪里来，又到哪里去的问题。初中阶段是一个人身心发展的转向期，做自尊自信的人成为学生思考的重点和成长的烦恼。
初中学生有较强的独立意识，也有独立思考的能力；热衷于人际交往，也具备了一定的社会交往能力。这有助于引导学生探究自尊自信这一生活主题，体验生命的意义。
三、教学理念
新课程积极关注体验性学习，强调教学要从学生的经验和体验出发，密切知识与生活的联系。在教学中，主要本着“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的思路，努力创设活动情景让学生体验、感悟。
自尊自信教育是人生重要的课程。因为对教育而言，无论是知识、技能，还是情感、态度、价值观，都离不开自尊自信这一人格根本。
本课从总体上把握两个重点：一是重个人心理的思维体验活动；二是重集体的互动性实际活动。
以学生的调查、采访、搜集、查阅资料、交流汇报、讨论辩驳、模拟体验等构成学与教的主线，充分发挥学生主动探究、主动学习的积极性。
四、教学设想
1、关于教学重点的处理：自尊自信是成功的前提，用行动赢得自尊，扬起自信的风帆。利用典型示范法，以典型事例为手段，以塑造心灵为目的，指导学生明理和做人。
2、关于教学难点的突破：自尊、自信的含义，自尊无价及自信是成功的基石。运用启发式探究式方法，从具体事例入手，通过录像、诗歌、小品等多种手段激发学生兴趣，调动学生思维。
五、课前准备
广泛发动学生收集有关自尊自信和成功成才关系的事例材料，采用两种方式：其一、教师提出观点让学生用合适的事例证明；其二、让学生分组，一组陈述事例，一组概括事例说明的观点。
六、教学流程
环节一：[情境探究，自主感悟]
师：请同学们欣赏故事短片《詹天佑的故事》。（播放录像，并介绍基本情况和突出贡献）
师：同学们看了詹天佑的故事，请想一想，詹天佑有哪些优秀的品质？
生1：热爱祖国。
生2：敢于挑战。
生3：自尊自信。
生4：不怕嘲笑。
生5：不怕困难。
……
师：说得对。詹天佑为什么会有这些优秀品质呢？我们主要应向他学习什么呢？这就是今天这节课我们要探讨的主要问题。
做自尊自信的人（板书）
师：请同学们再听一遍外国报纸怎么轻蔑詹天佑的。
（一生读：“能在南口往北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”）
师：外国报纸为什么对詹天佑说那些轻蔑的话？
生：因为他看不起我们中国人。
师：詹天佑为什么听后很生气？
生：他感到自己受到了侮辱。
师：詹天佑是怎样积极迎战的？
生：一定要争气，外国人做到的我们一定能做到。
师：从詹天佑积极迎战的行动中，可以体会到一种什么样的心理品质，一直在鼓舞着他奋发图强？
生：强烈的民族自尊心和自信心。
师：自尊无价，尊重别人是获得尊重的前提；自信者强，自信是成功的基石。同学们愿意自己像詹天佑那样具有自尊自信的心理品质吗？
生（齐答）：愿意。
师：那么，什么是自尊自信呢？请同学们带着这个问题阅读教材“自尊无价及自信是成功的基石。”（生读书思考）
环节二：[点击生活，设疑导思，]
课件展示：
材料一：1996年3月7日，广东珠海市“瑞进”公司的韩国老板金珍仙因琐事大发淫威，逼使100多名工人下跪，惟有青年工人孙天帅不跪，被其当场除名。孙天帅在外国老板面前，宁愿站着被解雇，也不跪着求饭吃。
材料二：自《时装》杂志2001年第9期刊凳了备受老年人和青少年喜爱的“小燕子”扮演者赵薇身着印有日本军旗图案的“旭日”方巾冷酷地漫步于纽约街头的照片后，立刻遭到国人的谴责。
师：从材料中我们可以看出孙天帅、赵薇是一个怎样的人？
生1：孙天帅是一个具有强烈的荣辱观，自尊、自信、自爱、自强，时刻用正确的言行来维护自己的人格尊严和形象，使自己成为一个道德高尚的人。
生2：相反，赵薇是一个不懂得民族自尊人，她不道德的行为受到中国人民的谴责。
师：请大家判断一种认识：有同学说，自尊就是指自我尊重和爱护。对吗？
生：不全面。自尊还包括要求他人对自己尊重的期望心理。
师：那么，自尊自信表现在詹天佑、孙天帅身上是怎样的？
生1：在面挑战时，他们有一种“舍我其谁”的“霸气”。
生2：他们在困难面前能冷静、沉着地应对，并保持乐观的心态，积极地采取措施，从而转败为胜。
师：詹天佑、孙天帅自尊自信的优秀品质是怎样形成的呢？
生：分组讨论回答。
师归纳：詹天佑、孙天帅之所以有强烈的民族自尊心和自信心，是因为他深深地知道中华民族是伟大的民族；是因为他有着深厚的爱国主义感情和强烈的忧国忧民的责任感。
师：詹天佑、孙天帅的自尊心和自信心对他们成功有什么作用呢？
（生讨论回答）
生1：自尊自信使他们奋发向上，不断进取。
生2：自尊自信使他们具有战胜困难的勇气，自强不息。
生3：自尊自信使他们不断完善自己。
师：答得好。詹天佑、孙天帅取得的成功，与他们强烈的自尊心和自信心是分不开的。 自尊的人积极向上；自尊的人赢得他人尊重；自尊的人知荣辱，讲自爱。自信使人勇敢；自信使人具有战胜困难的勇气，自强不息；自信使人不断发掘自己的潜能。自尊自信是个人成功的前提。
环节三：[共同体验，学以致用]
小品表演
小品的内容是：班集体在评选三好学生时，对李华是否当选产生了分歧。班上大多数同学认为李华够条件，但个别同学却不同意：小平同学认为，期中李华的成绩比他还少2分；小强同学说，100米测验，他还比李华快呢；小明同学说，他的书法在区里得过奖，而李华在班级还没有出线。对此，李华也失去了信心，觉得自己确实还不行。
师：请同学们发表对这件事情的看法
生1：这些同学的观点是不对的，每个人总是既有长处，又有短处，要学会全面看待自己、看待别人。
生2：另外，作为李华也要摆正自己的位置，坚信自己的长处和优点，相信自己的力量，不能因此而自卑，失去信心，这样才有可能获取成功。
生3：同时，李华要获取别人的尊重，也要更严格地要求自己，不断地取人之长，补己之短，这样才能获得同学的尊重和信任，成为每个同学都认同的三好学生，取得最后的成功。
师归纳：（1）要发现自己的优势，找到自信的支点。（2）自信是成功的产儿，我们要在生活中积累成功。（3）正视自己的不足，克服弥补，变弱为强。（4）树立自信，克服自卑。
师：我们应该怎样做才能像詹天佑、孙天帅一样具有自尊自信的优秀品质呢？
生1：我要正确认识自己，尊重自我，爱护自我。
生2：我要努力学习，不断提高自己的知识本领，赢得他人、集体和社会对自己的尊重和期望。
生3：我认为我要善于总结经验教训，发扬成绩，克服缺点。
师：按照《中学生日常行为规范》的要求去做，严格要求自己，在生活、学习中，发掘自己的长处和优势。这些长处、优势就是我们自尊自信的支撑点。
交流优点
师：我相信每个同学都有自己的长处和优点，现在你能把你的长处和优点告诉老师或表演给老师看吗？
（老师随意抽取一位同学，大家为其找优点。）
师：这些长处和优点对你的成长有什么作用呢？
生：这些长处和优点，能够增强我们学习和工作的信心，从而也增强了我们的自尊自信，不断地促使我们获取成功。
师小结：自信有助于成功，而成功又能不断增强自信。我们不要自卑，也绝不过度自信走向自负。
师：我送给大家一首小诗《我能行》。幻灯片出示，生朗读短文“我能行”。
相信自己行，才会我能行。
别人说我行，努力才能行。
你在这点行，我在那点行。
今天若不行，明天还能行。
能正视不行，也是我能行。
不但自己行，帮助他人行。
相互支持行，合作大家行。
争取全面行，创造才最行。
环节四：[明理践行 升华拓展]
记者调查（找一名同学扮演记者）
采访1：请对照自尊自信的优秀品质，你认为自己已具备了哪些？还有哪些不足？请举例说明。
生答：（略）
采访2：请分析一下，你已经具备和存在不足的具体原因是什么？你准备如何发扬或改进？
生：分组讨论。（选小组代表发言）
师：大家的发言很热烈。请同学们课后根据以上三个方面的内容，把你得到的结果写成一个完整的打算。
师：下面请一位同学总结本节课的学习内容。
学生总结：（略）
环节五：[收获平台，交流分享]
师：通过这堂课的学习，我想同学们一定有很多感想吧。下面请同学们谈谈自己的感想。
学生谈感想：（略）
师总结：我相信，只要同学们在学习、生活中时时、处处注意培养与磨炼自己，我们的自尊自信能力与素质一定会得到很好地提高。那么，就让我们充满自信地扬起理想的风帆，开动人生帆船，驶向成功的彼岸吧！
在《男儿当自强》激qing澎湃的音乐声中结束新课。
七、教学体会
自尊自信是勇于开拓进取和成功者必备的心理品质。可是，当前一些中学生没有正确的自尊心和良好的自信心，或者过分卑，做事缺乏自信；或者过于虚荣自尊，盲目自尊自大等，以至于影响了个人的学业和正常的人际交往。所以本课力图引导学生正确而全面地认识自己，树立正确的自尊心和良好的自信心，使其成为个人行为的良好推动力，并使其有助于个人的健康成长。
1、创设情境是本节课的启动导入环节，在学生形成一定心理基础时，教师要设法为典型事例登台铺设背景，营造气氛，此处既要结合典型事例实际，又要结合学生实际，让学生动情，产生共鸣。
2、指导学生分析事例，要以学生为主体。如果在典型人物身上所评价出的优良品质不是学生自己思维的结果，他们就会认为这是教师强加于他们的，容易产生逆反心理和抵触情绪。
3、分析典型事例过程中，要让学生以典型人物优秀品质的养成过程为线索，去阅读教材，这样既能增添读书的积极性，又能使学生获得对典型人物品质的理性认识。要求学生在本环节中读书要实实在在，不能走马观花，更不能由教师包办代替。
4、对照学习环节中，不要以揭短为主，注意肯定与否定，表扬与批评，方法要灵活，特别是对后进生，不能全盘否定，更不能冷嘲热讽，为了缩短认知内化为素质的时间，每堂课都应为学生创设学习的环境。特别是在总结本节课教学内容时，要让学生对本堂课所要求达到的三维目标有一个整体的概念，然后创设学习的环境，让学生学习和体会。
2.《做自尊自信的人》教学案例 篇二
一、复习目标
1、明确自尊的含义；懂得知耻是自尊的表现。
2、理解自尊与尊重他人相互联系、密不可分；知道如何树立自尊及如何尊重他人。
3、明确自信、自卑、自负的含义和区别；懂得它们与成功之间的关系。
4、掌握增强自信的基本方法。
二、要点精析
1、什么是自尊？（p.5）
答：自尊即自我尊重，是指我们既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。
2、什么是知耻？（p.6）
答：知耻就是知道羞耻，它是指当我们发现自己的言行举止与道德规范和道德要求不相符合的时候所产生的一种惭愧、不安、难为情甚至羞耻的心理状态。真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。知耻，是自尊的重要表现。
3、什么是虚荣心？虚荣心对我们的健康成长有哪些危害？（p.8）
答：虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩。虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是很在乎他人对自己的评价，一旦别人有一点点否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊，就受不了。这种过于追求表面上的荣耀、光彩，以赢得他人尊重的心理是不健康的，是缺乏自信的表现。
4、我们应该怎样维护自己的尊严？（（p.14）
答：自尊要适度。适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误；过度的自尊，则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣。当然，对恶意的侮辱与诋毁，则要及时予以回击，必要时运用法律武器捍卫自尊。
5、尊重他人，最基本的表现有哪些方面？
答：在日常生活中，尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
6、我们应该怎样尊重他人？
答：真正做到尊重他人就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。尊重他人首先，要善于欣赏、接纳他人；其次，不做有损他人人格的事情。具体做到：⑴尊重他人首先要善于欣赏、接纳他人，就是与他人相处时，能由衷地欣赏和赞美别人的优点、长处，允许他人有超越自己的地方，对别人与自己不同的地方，要能接纳，不排斥，不藐视。⑵学会尊重，还要不做有损他人人格的事。对于他人的缺陷和缺点，我们不能取笑和歧视。
7、什么是“自信”？（p.20）
答：自信就是自己相信自己，也就是指我们人对自己的力量的确信，深信自己一定能够做成功某件事，相信自己一定能够实现自己所追求的目标。
8、自负、自卑与自信相比有何不同？（p.22）
答：自卑与自负都是自信的误区。⑴自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试；⑵自负的人，自以为了不起，往往过高的估计自己，看不起别人，自以为是。⑶只有自信的人才能实事求是地看待自己，既看到自己的优点，也能看到自己的缺点。
9、我们应该如何唱响自己的自信之歌？（p.27）
答：树立和增强自信的基本方法有三种：⑴看到进步与长处：发现自己的长处和优点是我们树立自信的基础。发现并欣赏自己点点滴滴的进步与成绩能使我们对自己更有信心。 ⑵增强信心与实力：信心要建立在实力的基础上。实力的增强将有助于我们提高自信，才能更加自信地克服各种困难。⑶做自信的中国人：我们个人的自尊自信是建立在民族自尊自信的基础之上的，只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自尊自信才能更加强烈，才有坚如磐石的根基。
10、自信的人有哪些心理品质有助成功?（p.25）
答：自信是一个人成功的基础，这是因为自信者的心理品质有助于他们获得成功。自信的人有乐观、好奇、专注等心理品质。正是自信着乐观、好奇和专注，有目标，注重行动，体验过程，所以他们可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快、最好抵达胜利的终点。
三、巩固检测
1.尊重他人是_______的需要，也是_______的需要。……………………………（ a ）
a.自尊自我完善 b.知耻自我实现 c.他尊自我表现 d.自爱自我欣赏
2.下列属于中学生自尊表现的有…………………………………………………（ d ）
①容貌上开始注意修饰②举止上懂得约束自己③行为上知道考虑后果④注意给人留下“自我形象”
a. ①②③ b. ③④ c. ①③④ d. ①②③④
3.香港和澳门顺利回归，当地经济不断发展、治安不断好转，国旗在我国的土地上飘扬，子弟兵捍卫着国家的安全，这些使每个中国人感受到………………………………（ c ）
a.香港、澳门的富有 b.香港、澳门的开放
c.一种民族的自尊和快乐 d.香港、澳门的发展与我们息息相关
4.通过学习，请你分析下列行为中属于有损人格、不自尊的有…………………（ a ）
①小王不小心踩了小李一下，小李眼睛一瞪：“你没长眼睛啊！” ②护着盲人过马路，周围的人投来赞许的目光 ③自己的衣服不如同学多，感觉低人一等，抬不起头来 ④作业写得不认真，主动向老师认错
a. ①③ b. ②④ c. ①②③④ d.以上都不对
5.尊重别人和别人对自己的尊重，二者的关系是…………………………………（ c ）
a.别人先尊重自己，自己才能尊重他人 b.不尊重他人，也可以赢得他人的尊重
c.尊重他人，才能赢得他人的尊重 d.有了自尊，就一定能获得他人的尊重
6.尊重他人应该做到………………………………………………………………（ a ）
①发现他人的独特个性并欣赏他②关心他人，对别人与自己不同的地方，要能接纳，不排斥，不藐视。③同意对方的所有意见④别人让你怎么做你就怎么做
a. ①② b. ①④ c. ③④ d. ②③
7.“晏子使楚”的故事告诉我们…………………………………………………（ b ）
①小不忍则乱大谋②一切以国家利益为重③只有自己尊重自己，别人才会尊重你④不懂得尊重他人也就得不到他人尊重
a. ①② b. ③④ c. ②③ d. ①④
8.“尺有所短，寸有所长”“金无足赤，人无完人”这就要求我们……………（ d ）
①要全面地、正确地对待自己的优缺点②每个人都有自己的优缺点③自己戴上“有色眼镜”看自己④应该看到自己的优点，做到扬长避短
a. ①②③ b. ①③④ c. ②③④ d. ①②④
9.自尊者达观，面对他人批评时的正确态度是……………………………………（ b ）
a.过于敏感，斤斤计较 b.有则改之，无则加勉
c.事事要多忍让，不与他人过多争论 d.得理不让人，及时予以回击
10. 在上学的路上，交警把你叫到岗亭前。当着许多人的面批评你，因为你骑车撞了人却不认错，对该事例的态度，正确的认识是……………………………………………（ d ）
a.交警很负责，但应注意解决问题的方式方法。b.交警应以说服教育为主，不可侮辱他人人格。
c.交警处理问题过于严厉，伤害了我的自尊。d.交警批评及时，只有尊重他人，才会得到他人的尊重。
11.赏识教育专家周弘说过，教育孩子很重要的地方在于让其找到“我好棒”的感觉，然后，孩子就会按照“我好棒”的标准去做事了。这种做法的作用就在于激起孩子的（ c ）
a.自尊心 b.虚荣心 c.自信心 d.好强心
12.小品演员潘长江说：浓缩的就是精华。戏剧演员葛优自嘲道：热闹的马路不长草，聪明的脑袋不长毛。这表达了他们的……………………………………………………（ a ）
a.乐观 b.达观 c.知耻 d.有自知之明
13.自负与自卑是一对孪生子，二者都……………………………………………（ c ）
a.以他人为中心 b.属积极的心理素质 c.以自我为中心 d.对别人不尊重
14.下列行为中，属于自卑行为的表现有…………………………………………（ b ）
①课堂上不敢举手、不敢回答问题 ②不敢当众表达自己的看法 ③不会做的事情，努力尝试做成功 ④不能参加考试，害怕考试失败
a. ①②③ b. ①②④ c. ②③④ d. ①②③④
15.自负不同于自信，就在于………………………………………………………（ a ）
①自负者依据的事实是虚假的 ②自负者追求的目标根本就不能达到 ③自信者的依据是真实的 ④自信的人所追求的目标是真实的
a. ①②③④ b. ②④ c. ①②③ d. ①②④
16.有人参加励志训练，喊了很多口号，例如“我是最好的！”“我要做no.1”……现场感觉很受鼓舞、信心爆棚。但是过不了多久，同样的口号喊起来不仅没有了振奋感，而且连自己都不相信。这是因为撑起信心的最重要的支柱是……………………………（ a ）
a.实力 b.信念 c.成绩 d.勇气
17.自信为我们搭起了一个人生的平台，使我们可以 ……………………………（ a ）
①主动.积极地应对生活中的各种问题 ②使我们保持心情宁静 ③使我们从容地享受生活的乐趣 ④实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点
a. ①②③④ b. ①②③ c. ①②④ d. ①③④
18.自信者具有哪些心理品质………………………………………………………（ a ）
①乐观 ②专注 ③注重行动 ④任性好斗 ⑤斤斤计较 ⑥好奇
a. ①②⑥ b. ②④ c. ①②③⑤ d. ①②③④⑤
19.鲁迅先生在《中国人失掉自信力了吗》一文中这样写道：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。” 你认为鲁迅所提到的“中国的脊梁”指是…………（ a ）
a.自尊自信的民族精神 b.爱好和平、勤劳勇敢的民族精神
c.为帝王将相服务的那些人 d.全体中国人
20.自信对于任何一个人都是至关重要的。培养自信心应该做到………………（ c ）
①体会自己点点滴滴的进步，学会为自己喝彩 ②采用场景变换等方式，寻找自己的优点于长处 ③在任何事情上都不要落人后 ④避免犯任何错误
a. ①②③ b. ①③④ c. ①② d. ③④
21.生活中，人人都有不如别人的地方，比如长得不漂亮，甚至有生理缺陷等。面对不如意，我们正确的态度应该是…………………………………………………………（ a ）
①不气馁，不灰心，不放弃 ②自己相信自己，自己看得起自己 ③自己尊重自己 ④可以通过进一步的努力，找到自己的人生价值 ⑤想尽一切办法，超越别人
a. ①②③④ b. ②④ c. ①②③④⑤ d. ①②③⑤
材料分析：
1.美国有位作家写过这样一篇文章，讲述他的亲身经历：有一次他走在大街上，一位乞丐向他讨钱，然而他掏遍了所有的口袋，竟没有找到一分钱，于是他无可奈何地对乞丐说：“兄弟，对不起，实在是没钱了。”正当他感到很无奈的时候，那位乞丐却说：“先生，您叫我‘兄弟’，您让我和您站在了一条线上。这比给我金钱还叫我荣幸一万倍呢。”
（1）材料给我们什么人生启示？
答：人生启示：自尊是人人都需要的，尊重他人是一种美德。
（2）请说一说你对自尊的理解？
答：自尊即自我尊重，是指我们既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态，是一个人人格的重要表现。
（3）我们应如何珍惜无价的自尊？
答：①要知耻，真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。知耻是自尊的重要表现。②走出虚荣心的误区，不要太在乎他人对自己的评价。③要懂得尊重他人。不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。④自尊要适度，能正确面对别人的批评。
2.七年级学生林某为了引起同学们的注意，经常向同学们炫耀其优越之处。有一天，她向同学们谎称自己的老爸是很有成就的商人，会花高价给自己买名牌衣服。回家后哀求做小本生意的老爸，爸爸只好咬牙给她买了一套名牌衣服。一时间，她以为自己成了同学们眼中的“中心人物”，非常得意。请回答：
（1）林某的行为是一种什么心理表现？
答：林某的行为是虚荣心的表现。
（2）林某的这种心态健康吗？为什么？
答：林某的这种心态是不健康的。是缺乏自信的表现。因为虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总在乎他人对自己的评价。一旦他人有一点否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊，就受不了了。
3.“工作很久了，总是不喜欢和那家工厂合作，总觉得他们不尊重人，每次电话里都透露着不耐烦的口气。今天又打电话过去问价，可是对方只是口头报价，不愿意发电子邮件，我不由得生起气来。旁边的同事出主意：你发传真过去看看。于是不久报价过来了。仔细想想，原来如此：你口头询问人家，人家自然口头答复你，你庄重地发传真过去，他们当然也尊重你。其实，人与人之间需要互相尊重，要想别人尊重你，你就必须先尊重别人！”
（1）这一事例说明了什么道理？
答：要想别人尊重你，首先你要尊重别人。尊重别人和尊重自己同样重要。
（2）在与他人交往时我们应该注意什么呢？
答：我们要善于站在别人的角度看问题，感同身受，推己及人。尊重他人，要学会欣赏他人，包容和接纳他人的不同意见甚至缺点，不做有损他人人格的事情。每个人都有所长，也有所短，不可能事事都超越别人；对别人与自己不同的地方，要能接纳，不排斥，不藐视。对于他人的缺陷和缺点，不能取笑和歧视，应该适度适时地关怀，平等待人。
4.在一次全校演讲比赛中，三位同学在台下进行准备……小刚想：“这种小比赛根本就没什么可准备的，冠军一定是我了！“小强虽有点紧张，但他不断暗示自己：”不要担心，演讲稿我已经准备得相当充分了，我相信自己一定会取得好成绩的！“小亮紧张得手都凉了，心想： “我胆小、声音也小，肯定不行，我一定会弄砸的…… ”
（1）请你猜猜这三位同学谁能在比赛中取得好成绩，并说明理由？
答：一般来说，小强取胜。因为他自信，实事求是地看待自己，既看到自己的优点，也能看到自己的缺点，并保持心情平静，而能战胜自己。小刚自负，自以为了不起，往往过高的估计自己，看不起别人，自以为是，自负会带来一时情绪高涨，但意气用事易招致挫折。小亮自卑，轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试，因而容易失败。
（2）结合上述材料我们应该如何唱响自己的自信之歌？答：我们要获得成功，就必须增强自信心。⑴要看到自己的进步与长处，充满必胜的信心和勇气。⑵要增强信心与实力，正确对待前进中的问题，困难和失败，从容应对，集中注意力，增强自身实力。