财产属于谁

财产属于谁（精选10篇）

1.财产属于谁 篇一

　　教案

　　一、 导入新课

　　播放：1、xx大庆祝“越来越好—生活篇”；2、歌曲视频《越来越好》

　　二、合法财产及其所有权

　　（一）财产所有权

　　所谓合法财产是指财产取得的方式、内容符合法律规定。

　　因此在我国法律中明确规定，公民的个人财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。这个规定强调合法性。

　　除此以外诸如：施工发现的所有人不明的埋藏物、拾到的他人的遗失物、采用非法手段获得的财物，都不属于个人所有。

　　（二）压岁钱大调查

　　教师提问：好。(我们折中取个数)假设春节期间你收到了1000元压岁钱，你会如何安排这些钱呢？

　　这100元压岁钱属于我————占有（权）

　　买衣服、文具等  ——————使用（权）

　　捐给希望工程（或消费）———处分（权）

　　存入银行获得利息——————收益（权）

　　（展示ppt）财产所有权：即所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。

　　三、当合法财产受到侵害时，要依法维护合法财产的所有权

　　教师：教材p71，如果你放学回家，看到了图片中的情形，你的反映是什么？（家中被盗了）——说明法律保护合法财产的重要性（直接关系到衣食住行，是实现其他权利的物质基础）。

　　1、法律保护合法权利的意义：p71

　　2、现实生活中保护公民合法财产的具体手段有那些呢？（民事法律和刑事法律）

　　四、以案说法

　　1、运用民事法律（民法通则）——重要武器（最普遍的做法）

　　2、运用刑事法律（刑法）——锐利武器（最有效、最严厉的方法）

　　3、dvd的归属

　　当财产所有权受到侵害时：

　　归属问题      -----------  请求确认所有权

　　被非法占据不归还 -------  请求强制返还

　　毁坏或灭失  ------------  请求赔偿损失

　　教师总结：国家行政机关及其工作人员，在行使行政职权过程中，有可能出现行政违法现象。当其违法实施没收财产的行政处罚，违法对财产采取查封、扣押、冻结等行政强制措施时，可向人民法院提起诉讼，要求依法撤消裁决，或予以行政赔偿，以维护自己的财产所有权。

　　在现实生活中，侵犯公民财产所有权的事件时有发生。当我们的财产所有权受到侵犯时，应及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。

2.财产属于谁 篇二

　　新泰实验中学-XX学年八年级政治上册第四单元学案

　　第四单元我们依法享有人身权、财产权、消费者权

　　第九课依法享有财产权、消费者权

　　项目一财产属于谁、留给谁

　　【教师寄语】学会依法维护自己的财产权

　　【学习目标】

　　 情感态度价值观：认识我国公民的合法财产所有权受法律保护，在生活中自觉遵守法律，提高依法维护他人和自己合法权利的自觉性。

　　 能力：初步学会运用公民财产权、继承权等方面的法律知识，观察分析社会生活中的有关现象和问题，增强识别公民特别是未成年人的合法权益和非法侵害公民财产权的行为的能力。

　　 知识：知道法律保护公民合法的私有财产受财产和继承权；未成年人的财产继承权不受侵犯；了解维护公民的合法私有财产权和继承权的方法。

　　【学习重难点】

　　学习重点：公民合法私有财产所有权的保护

　　学习难点：合法私有财产所有权的含义

　　【学习过程】

　　环节一：阅读法律条文，预习新课

　　《中华人民共和国宪法》第十三条规定：公民的合法的私有财产不受侵犯。国家依照法律规定保护公民的私有财产权和继承权。

　　中国最高立法机关于XX年3月制定出台的《物权法》，自XX年10月1日起实施。

　　《物权法》第六十五条规定：“私人合法的储蓄、投资及其收益受法律保护。国家依照法律规定保护私人的继承权及其他合法权益。”。

　　《中华人民共和国消费者权益保护法》第一条规定：为保护消费者的合法权益，维护社会经济秩序，促进社会主义市场经济健康发展，制定本法。

　　阅读以上材料，思考：

　　我国公民依法享有哪些权利？这些权利对于公民来说重要吗？

　　环节二：自主学习，合作探究

　　（一）公民合法的私有财产受法律保护

　　1、案例分析

　　出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。王某下车时不小心将钱包丢在了出租车上，李某发现后，打开一看，内有5000元现金，此时，他正好从收音机里得知某大学的学生因患白血病而向社会求助，李某就产生了将这笔意外之财捐给患病的学生的想法，于是就将这拾到的5000元现金寄给了这位大学生用以治病。

　　王某上了火车后发现钱包不见了,经回忆,钱包可能丢在了出租车上,于是他根据票上的车号找到了李某,要求返还钱包中的5000元现金。

　　思考：李某该不该把钱还给王某？为什么？什么是公民合法的私有财产权？

　　2、练一练观察教材106页图片回答问题：

　　1、拖拉机就是该农民所拥有的：_____________________

　　2、该农民拥有这台拖拉机后对该拖拉机分别行使了哪些权利？。

　　3、他为什么能够拥有这些权利？

　　3、现场采访你如何安排自己的压岁钱？

　　4、参考107页相关链接，运用所学知识探究讨论

　　在我国，公民的个人合法财产包括哪些呢？

　　请同学们根据你们现有的知识来判断下列选项中的财产哪些属于合法的，哪些属于非法的，并简单阐述自己的判断理由。

　　a、通过从事劳动所得的工资d、公民通过存钱获得的银行利息

　　b、毒品e、捡到遗失物据为己有

　　c、通过抢劫得来的5000元钱f、公民在书店里买的书

　　5、案例追踪

　　案例一：宁某在某市有一套住房，产权归其所有。XX年初，宁某去省城儿子家暂住，将自己的房子租给王某，租期3年。XX年3月房屋租期届满，宁某返回故里，要求王某腾房。王某以找不到其他住房为由，拒绝腾房。宁某只得同意王某再租1年，他们夫妇到女儿家暂住，1年后王某还不肯腾房。宁某无奈，只好一纸诉状将王某告到法院，要求王某返还财产。法院经审理认为，王某的行为是侵犯公民合法财产及其所有权的违法行为，依法作出判决：被告王某返还侵占的原告之房屋，并赔偿原告经济损失3000元。

　　案例二：外地来京的无业人员张某、李某等组成盗车团伙，疯狂作案三十多起，盗得摩托车、电动车数十辆，还有两辆小汽车，价值50多万元。XX年1月该团伙被公安机关破获，张某、李某等分别被法院判处有期徒刑7年、6年等。

　　（1）案例一中，审判机关依据何种法律、采用什么方式追究侵权人的法律责任？

　　（2）案例二中，审判机关依据何种法律、采用什么手段，追究侵犯财产罪犯的法律责任？

　　（3）人民法院的判决说明了什么？

　　6、小品表演参照108页图片

　　讨论：张浩一怒之下把小明的文曲星摔碎了，小明该怎么办？

　　（二）我们的财产继承权受法律保护

　　1、自主学习，小组竞赛

　　（把学生分为两组，自读课本，一组提出问题，另一组回答问题，展开竞赛）

　　2、案例分析阅读教材p109案例材料讨论回答所提问题。

　　3、模拟法庭——我来断案

　　阅读教材p111案例后，参与以下活动。

　　分角色扮演法官、原告、被告、原告代理律师、被告代理律师，展开庭审辩论。

　　环节三：课堂小结谈谈我的收获与______（疑问或想法等）

　　环节四：达标测试反馈纠正

　　（一） 单项选择题

　　完成综合能力训练98页1、2、3题，99页4、5题

　　（二）非选择题

　　完成综合能力训练100页第5题

　　环节五：课后作业

　　完成综合能力训练99——100页拔高训练1、2、3、4、6题。

　　项目二法律保护我们的无形财产

　　【教师寄语】：今天和明天之间有一段很长的时间，趁你还有精神的时候，学习迅速办事。

　　【学习目标】：

　　 情感态度价值观：加深对依法保护智力成果的认识，努力增强依法保护智力成果的法律意识，积极参与社会对智力成果的保护。

　　 能力：培养初步运用法律知识保护公民特别是未成年人的智力成果权不受非法侵害的能力。

　　 知识：了解智力成果的含义，知道法律保护公民的智力成果的方法。

　　【学习重点】：公民知识产权的法律保护

　　【学习难点】：对公民知识产权含义的理解

　　【学习过程】：

　　环节一温故知新（课前学习小组内检查）

　　1、 公民的合法的私有财产权的含义是什么？

　　2、如何依法保护公民的合法财产所有权？

　　3、财产继承的方式有哪些？

　　环节二自主探究

　　阅读教材p112页－p115页，预习完成自主探究部分的问题，在课本上画出来。

　　（一）、我们的智力成果受法律保护：

　　1、智力成果的含义及其表现

　　2、保护智力成果权的法律法规有哪些？

　　3、我国法律对公民的智力成果是怎样保护的？

　　（二）、依法保护智力成果权

　　1、当自己的智力成果受到侵害时，我们应怎样保护自己的智力成果？

　　2、 智力成果所有人保护自己智力成果的方式主要有哪些？

　　3、 通过民事法律手段保护智力成果的方式主要有哪些？

　　环节三展示交流自主学习情况，小组互评

　　环节四合作探究答疑释惑

　　1.智力成果和智力成果权有什么不同？

　　2、观察教材p113页漫画，分组讨论：

　　①初中学生的作品有没有著作权？如果有，请你列举有关的法律规定。

　　2.假如你是这首歌曲的创作者，面对这种情况你会怎样做？

　　3.走进生活

　　①我们身边有没有侵犯未成年人智力成果的行为？

　　②学校应当为青少年获取智力成果创设哪些有利的条件？

　　环节五拓展探究

　　价值判断：小明想买一套英语听力光盘，同桌小强偷偷地告诉他：“我知道有个买盗版的地方，特便宜，我带你去。”

　　判断：

　　理由：

　　环节六阅读课本，巩固所学

　　完成综合能力训练103页网络填空

　　环节七课堂小结

　　我的收获：

　　我的困惑：

　　环节八达标测试

　　完成综合能力训练103——104页能力训练部分1、2、3、4、5题。

　　课后作业

　　完成综合能力训练104页拔高训练部分1、2、3、4、题。

　　项目三做个聪明的消费者

　　教师寄语：诚信•维权

　　学习目标：

　　 情感态度价值观：增强自我保护意识，勇于并善于同侵害消费者权益的行为作斗争。

　　 能力：学会运用所学知识观察分析社会生活中的有关现象和问题，提高识别非法侵害消费者权益的能力和依法维护自身合法权益的能力。

　　 知识：知道每个人都是消费者，记住消费者依法享有的合法权益，掌握维护消费者合法权益的方式和途径。

　　学习重点：营造放心消费环境，保护消费者合法权益

　　学习难点：明明白白消费

　　学习流程：

　　环节一创设问题情境导入新课

　　1. 每年的3月15日是什么日子？今年这一日子的主题是什么？

　　2. 中央电视台每年都要举办“3•15”专题节目或文艺晚会，目的是什么？

　　环节二自主学习

　　1.自主阅读本项目教材内容，划出自己认为重要的基本观点并列举发现的问题。

　　2.展示交流自主学习的成果，回答发现的问题。

　　环节三合作学习共同探究

　　1.购物模拟：六位同学去超市购物前，商量去哪里买，买什么，不买什么；购物时挑来挑去，仔细看包装；一位同学没有相中超市的东西，临出门时，被超市保安叫住，诬蔑他偷了超市一包巧克力；一位同学买的水果糖在门外的计量器上称量时发现少了200克，去找售货员，售货员竟不认账；一位同学在特价区买了瓜子后发现质量不好要退货，售货员以“特价商品售出概不退货”为由拒退。（由两个小组同学以小品形式表演）

　　2.各小组以记者采访的形式进行问题设计并提出问题。

　　如：（1）我们作为消费者享有哪些权利？

　　（2）购物去哪里，买什么，不买什么，体现了消费者的什么权利？

　　（3）购物时挑来挑去，仔细看包装，是在行使消费者的什么权利？

　　（4）小品中消费者的哪些权利遭到侵害？

　　我采访的问题有：

　　3.现实消费活动中侵害消费者合法权益的事件时有发生，请你就营造放心的消费环境，从国家、经济活动的参与者等诸方面发表自己的看法。

　　4.近年来制造假冒伪劣商品的案例时有发生，有掺有工业用油的“毒大米”、“毒食油”事件，有过量使用“瘦肉精”造成的“毒猪肉”事件，还有假药、假酒、假饮料、假农药、假种子事件等，严重威胁着消费者的身心健康。

　　为使你的亲朋好友免受侵害，请你对他们进行友情提醒。

　　环节四课堂小结

　　通过这节课的学习，我知道了作为消费者较容易被侵犯的权利有　　　　　　　　　

　　；营造放心的消费环境需要生产者　　　　　　　　　　

　　，经营者　　　　　　　　　　　　　　　　，消费者　　　　　　　　

　　；我还知道当消费者的合法权益受到侵害时，维权方式或途径有　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　。

　　环节五　温习基础知识，巩固基本训练

　　完成综合能力训练106页网络填空。

　　环节六达标测试

　　（一）、单项选择题

　　完成综合能力训练107——108页能力训练部分1、2、3、4题。

　　（二） 阅读分析题

　　完成综合能力训练108页第5题。

　　课后作业

　　完成综合能力训练108——109页拔高训练部分1、2、3、4、5题。

　　第4单元我们依法享有人身权、财产权、消费者权

　　教师寄语：知法，守法，用法，依法保护我们的合法权益。

　　学习目标：

　　情感态度价值观：尊重法律，尊重权利，增强权利义务观念，依法正确行使权利，认真旅行公民义务，依法维护自己的合法权益。

　　能力：提高依法行使权利、自觉履行义务的能力；.增强自我保护意识，提高自我保护能力；培养初步运用法律知识维护自己和他人的人身权利、合法权益的能力。

　　知识：1.知道法律的含义及本质；知道公民的生命健康权是公民最根本的人身权，法律保护公民的生命健康权不受侵害，未成年人生命健康权受法律的特殊保护；知道我国公民合法的私有财产受法律保护，财产继承权、智力成果权、消费者的合法权益、未成年人的财产继承权、智力成果权受法律保护。　

　　2、说出权利和义务的关系，知道公民要依法行使权利，自觉履行义务；了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，懂得法律保护公民的个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。了解有关的法律规定和维护合法权益的方法。

　　学习重点：法律是特殊的行为规范；依法行使权利，自觉履行义务；法律在公民生活中的作用；依法保护我们的生命健康权；我们的人格尊严不受侵犯；公民的合法私有财产受法律保护；做个聪明的消费者。

　　学习难点：我国公民的权利和义务是一致的；生命健康权是公民最根本的人身权；法律保护我们的个人隐私；我们的智力成果受法律保护；消费者权利的保护。

　　学习过程：

　　环节一自主学习

　　1.自主复习，认真识记、并写出本单元中重要的基本观点或提出复习中不明白的问题，在小组内讨论交流。

　　2.完成本单元的知识网络构建。

　　法律是特殊的行为规范

　　法律规定公民

　　的权利和义务我国公民的权利法律保护我和义务是一致的

　　们的权利

　　依法行使权利

　　自觉履行义务

　　我

　　们法律在公民生活中的作用

　　依

　　法依法保护我们的生命健康权（做法）

　　享伴我们一

　　有生的权利法律保护我们的人格尊严

　　的

　　权合法私有财产权的含义财产属于谁、留给谁法律保护合法私有财产权的方式、

　　益财产继承方式

　　怎样依法维权？

　　依法享有财产法律保护我们的的无形财产（内容及方式）

　　权、消费者权消费者依法享有的合法权益：

　　做个聪明的消费者国家：

　　营造放心的消费环境

　　三大参与者：

　　消费者依法维权的途径：

　　3.展示交流自主复习成果。（互相提问）

　　环节二聚焦中考典题

　　例1、（山东泰安）12.下列选项对右边这组漫画认识错误的是

　　a.多享受权利，少履行义务是人之常情，无可厚非

　　b.权利与义务密不可分，不能人为地将它们割裂

　　c.权利与义务具有一致性，享受权利的同时，应该自觉履行义务d.漫画中人物的权利意识较强，义务意识淡薄

　　例2、周末放学后，某校8年级学生王林遭到校外几名不法分子的勒索，他们强行搜去王林身上仅有的2元钱，因钱太少，便将他毒打一顿，并扬言：“下周末，做好准备，不见不散。”事后，王林家人产生了以下几种想法。

　　爸爸：算了吧，人家势力大，我们惹不起！

　　妈妈：多找几个人狠狠教训他们一顿！

　　哥哥：一定要用法律武器来维护自己的合法权益！

　　阅读材料，运用有关法律知识回答问题。

　　（1）王林的哪些权利受到了侵害？

　　（2）请结合所学知识，对王林家人的想法进行简要评析。

　　环节三学习小结

　　谈谈这堂课通过复习所掌握的知识：

　　环节四达标测试

　　一、单项选择题（福建安南）1、XX年1月11日，中共中央、国务院在北京隆重举行国家科学技术奖励大会，授予中国科学院院士、知名数学家谷超豪和中科院院士、“两弹一星”元勋、资深航天专家孙家栋“XX年度国家最高科学技术奖”。获得这一称号属于公民的a、名誉权b、荣誉权c、智力成果权d、财产权

　　2、（福建安南）我国宪法规定：“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。”公民权利与义务的统一要求我们

　　a、放弃享受权利可以不履行义务b、权利必须行使，义务可不履行

　　c、正确行使权利，自觉履行义务d、自由行使权利，自愿履行义务

　　3.李某身患绝症，怕自己死后10岁的独子小强无人照顾，便决定依法将自己遗产的1/3留给父母，以满足老人的生活需要，另2/3由小强继承，并到公证处进行了公证。李某的行为，是在行使对自己财产的，选择的财产继承的方式是。a处分权遗嘱继承b使用权法定继承c收益权法定继承d占有权遗嘱继承

　　（山东泰安）在三聚氰胺奶粉事件中，全国共有29.4万余名婴幼儿因食用问题奶粉出现泌尿系统异常，死亡6人。XX年1月22日，石家庄中级人民法院对此作出一审判决，三鹿集团股份有限公司犯生产、销售伪劣产品罪，被判处罚金4937余万元。原三鹿集团董事长田文华也被判处无期徒刑，并处罚金2468万元。XX年2月12日，三鹿集团股份有限公司被依法宣布破产。据此回答4—5题。

　　4、上述材料表明

　　①我国法律保护公民的生命健康权②国家依法维护消费者的合法权益

　　③违法必定受到刑罚的处罚④国家依法打击破坏社会主义市场经济秩序的犯罪行为

　　a.①②③b.①③④c.①②③④d.①②④

　　5.三聚氰胺奶粉事件的发生警示我们

　　①政府有关部门应加大检查、监督、管理力度，营造放心的消费环境

　　②生产者应严格遵守国家的法律法规，不生产、销售假冒伪劣商品

　　③诚信无价，做人做事要诚实守信

　　④不负责任的行为害人害己

　　a.①②④b.①②③c.①②③④d.②③④

　　二、非选择题

　　见综合能力训练115页24题。

　　参考答案例1a例2见综合能力训练参考答案及解析38页23题。达标测试

　　1——5bcadc非选择题答案见综合能力训练参考答案及解析38页24题

3.财产属于谁 篇三

　　教材简析： 

　　《财产属于谁》是八年级思想政治第七课的第一框题。本框设置三个目，主要帮助学生了解属于公民个人所有的财产必须是合法财产，财产所有权的涵义，我国法律是保护公民合法财产的“利剑”。其落脚点是增强学生依法维权的意识和能力。学好本框，对学生了解相关知识的同时，能够爱惜国家财产和他人合法财产，并增强依法维权的意识有重要意义。 

　　（一）教学目标： 

　　新课程的核心理念是“一切为了每位学生的全面发展”，根据课程标准、教学内容、和学生实际制定“三位一体”的教学目标。 

　　1、 知识目标： 

　　公民的合法财产，财产所有权的涵义；法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义、方式；财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律救助。 

　　2、 能力目标： 

　　鉴别合法财产与非法财产的能力，依法维护合法财产及其所有权的能力。 

　　3、 情感态度和价值观念目标： 

　　珍惜国家、集体、他人、自已的财产，敢于同侵犯财产的行为做斗争。 

　　（二） 教学重点：法律保护合法财产的所有权， 

　　教学难点：对个人财产合法性的认识 

　　二、学情简析： 

　　在现实生活中，随着市场经济的不断发展，人们对于自已的财产所有权日益重视。法律也加大了保护公民合法财产及其所有权的力度。例如，十届全国人大二次会议通过的〈中华人民共和国宪法修正案〉第22条中明确做出了“公民的合法的私有财产不受侵犯”的规定。然而，由于各种原因，侵犯公民合法财产及其所有权的现象频繁发生。有些未成年人采用抢劫、盗窃等手段侵占他人财产、危害社会和他人利益，对此，必须加强法制教育，以减少侵权事件的出现。另外，也有些未成年人缺乏维权意识和能力，当自已的财产所有权受到侵害时，不能及时寻求法律保护。基于上述情况，有必要对未成年人进行采用正当方式获得财产的教育，有针对性地提升未成年人的法律素质。 

　　三、教法、学法 

　　根据《基础教育课程改革纳要（试行）》，在课程改革的具体目标中指出：“改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。”教学是教与学的双边活动，教是为了不教，培养学生的自学能力。 

　　所以本课教学在教学中遵循启发示教学原则，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，主要采用指导阅读法、讨论法、案例分析法、角色扮演法等方法，通过“展示材料——提出问题——分析问题——归纳结论”，并充分利用多媒体进行辅助教学。 

　　四、教学过程 

　　情景导入：我在新课导入时，用多媒体出示了电影《有话好好说》的片断，并组织学生讨论：1、影片中赵小帅的什么权利被侵犯了？他侵犯了张秋生的权利了吗？2、电脑是属于谁所有的？张提出的赔偿要求合理吗？根据学生的回答，指出，这涉及到了有关财产所有权方面的知识，从而引入本课。 

　　这样的新课的导入，利用学生感兴趣的电影片断，可以激发学生的学习兴趣，使学生兴味盎然地投入到教学活动中。 

　　讲授新课： 

　　本课共三目，即：合法财产及其所有权；法律保护合法财产所有权；当财产所有权受到侵害时三目。知识点较多，内容丰富。我的这样设计的。 

　　引导学习，解决目标： 

　　从学生生活实际入手，出示现实生活中的案例、图片，鼓励学生大胆发言，通过自已的分析，得出结论，获取知识。并培养学生敢于创新，勇于表现，积极参与社会实践的能力。 

　　突破重点、难点： 

　　本课重点是：法律保护公民合法财产的所有权。具体有：民事法律保护和刑事法律法律保护。 

　　我在讲这部分内容时，设计了一个案例，《王林房屋被侵占》。组织学生分组进行角色互换，体会民事法律手段保护的内容。案例继续，是使学生理解刑事法律手段的内容。并且通过“我来断案”这个活动，培养学生的探究、合作能力。 

　　巩固小结： 

　　学生谈谈这节课“我学到了什么？”，以检测学生对本课知识的掌握情况。 

　　五、教学构想： 

　　本课内容较多，必须帮助学生理清头绪。同时，摆正学生在课堂中的主体地位和教师的主导地位，优化课堂结构，给学生以思考的时间，每一个情景都是围绕学生最感兴趣的身边事，从而帮助学生将知识运用到实际生活之中，提高解决问题的能力。 

　　这节课我就是这样构想的。有不足之处，请多指正，以便改进教学方法，提高教学水平，愿为提高我县的政治教学水平尽自已的微薄之力。

4.财产属于谁 篇四

　　课 题

　　第九课 第一节  财产属于谁、留给谁

　　课 时

　　本学期第___课时

　　日 期

　　本单元第  _课时

　　课 教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！">型

　　新授

　　主备人复备人

　　审核人

　　感知目标

　　学 习

　　目 标

　　情感、态度、价值观增强法律意识和维权意识，懂得尊重他人的财产权利，学会保护自己的财产权利。

　　能力能够运用法律武器维护自己的财产所有权和财产继承权。

　　知识记住财产所有权的内容，知道保护财产所有权的法律手段，掌握遗产继承的方式等。

　　重 点

　　难 点重点：公民依法维护合法私有财产权和合法继承权。 难点：公民合法的私有财产受法律保护

　　教师活动

　　学生活动

　　时间学习流程一、周周清检测： 二、时政新闻：学生播报，教师提供典型新闻。 中广网北京11月29日消息 ，前天，国务院总理在第五次全国妇女儿童工作会议上提出，要在一个月内制订出校车安全条例，把校车安全问题真正纳入法制的轨道。为此，国务院法制办在今天（29日）召集相关部委征求意见。 三、导入：第八课是伴我们一生的人身权利，第九课要学习在经济、文化、社会生活中的权利。第一节我国法律是如何保护公民的合法私有财产权和继承权的？是本课我们要学习的内容。导入课题：财产属于谁、留给谁四、学习过程：（教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！"> 一）出示学习目标：检查学生课前预习结果，看学生是否将学习目标中的问题写在课本相应位置。3、公民应怎依法维护自己的合法财产所有权？4、公民应怎依法维护自己的合法继承权？（二）教师结合课件讲解：第一目：公民合法的私有财产受法律保护1、师生将学习目标中的问题明确答案。2、认识财产权：某农民买了一辆拖拉机，用拖拉机耕地、运庄稼、出租给别人、卖掉。思考问题：（1）某农民将拖拉机买回家，用拖拉机耕地、运庄稼、出租给别人、卖掉，他对他的这一财产行使了哪些权利？（2）他为什么能够用他的拖拉机耕地、运庄稼、出租给别人、卖掉？ 教师总结：财产所有权是指公民依法对自己的财产享有占有、使用、收益、处分的权利。学生站立记忆，记熟的坐下，小组评价，然后教师抽查小组轮流播报时政新闻完成的小组加1分学生在课本上做笔记学生自由回答5215

　　教师活动

　　学生活动

　　时间

　　3、学法知法：分析以下案例，归纳总结结论案例分析1：出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车王某下车时不小心将钱包丢 在了出租车上，李某发现后，打开一看，内。有5000元现金，此时，他正好从收音机里得知某大学的学生因患白血病而向社会求助，李某就产生了将这笔意外之财捐给患病的学生的想法，于是就将这拾到的5000元现金寄给了这位大学生用以治病。王某上了火车后发现钱包不见了,经回忆,钱包可能丢在了出租车上,于是他根据票上的车号找到了李某,要求返还钱包中的5000元现金。案例分析2：外地来京的无业人员张某、李某等组成盗车团伙，疯狂作案三十多起，盗得摩托车、电动车数十辆，还有两辆小汽车，价值50多万元。XX年1月该团伙被公安机关破获，张某、李某等分别被法院依据刑法以盗窃罪判处有期徒刑7年、6年等。案例分析3：XX年12月的一天晚上，王某和李某等4人在一起打麻将。最后李某输给王某1200元钱。由于当时李某钱不够，王某便让李某写了所欠700元的欠条，说好一个月后还清。XX年2月，王某要欠款时，李某拒不给钱。王某一怒之下凭借欠条将李某告上了法庭，请求法庭为自己追回李某所欠的700元钱。经法庭审理后判决，李某给王某所写的欠条无效，驳回了王某的诉论请求。小组合作：结合案例，运用法律保护公民的合法私有财产权的相关知识归纳你们组的结论要点？教师总结：提示：（法律保护公民的合法私有财产权）

　　①我国法律保护公民的私有财产权。我国宪法规定，公民合法的私有财产不受侵犯。

　　②国家依照法律规定保护公民的私有财占权。国家运用民事和刑事等法律手段保护公民的的私有财产权。

　　③ 我国法律只保护公民合法的私有财产，对于公民通过非法方式、方法获得的财产、法律不但不保护，国家还要依法予以追究和处罚。④公民要依法维护自己的合法财产权4、看谁找得快：国家（运用民事法律手段）是法律保护公民的私有财产权的最常 见、最普遍的方法。国家运用（刑事法律手段）是法律保护公民的私有财产权的最有效、最严厉的的方法。教师总结： 5、判断下列选项中的财产哪些属于合法的，哪些属于非法的，并简单阐述自己的判断理由。a、通过从事劳动所得的工资     b、毒品  c、通过抢劫得来的5000元钱   d、公民通过存钱获得的银行利息  e、捡到遗失物据为己有     f、公民在书店里买的书6、案例分析4:小明兴高采烈，拿出网易通，翻来覆去地看，说：“这是爸爸昨天给我买的，真好用呀。”（画外音：小明把爸爸给他的网易通带到了学校）        张浩：“真的吗，让我看看。”        小明：“不行，我还没有了解它的功能呢！”        张浩：“真小气，不就一个破游戏机么。”        小明：“有能耐，也让你爸爸给你买一个啊？”        张浩：“你——”（画外音:就这样，两人争吵起来，越吵越激烈）        张浩突然夺过小明的网易通，“啪”的一声摔碎了……        小明哭了起来。请问：小明该怎么办？让我们给小明出个主意。教师总结：①我们要学会依法维护自己的合法财产所有权，可以与侵害者协商解决，如果协商不成应提起诉讼，请求法律的帮助。②还要尊重第二目：我们的财产继承权受法律保护学习目标：4、公民应怎样依法维护自己的合法继承权？(师生对证答案)1、感受财产继承权： (1)人们在________和___ _____的基础上，在_______和_________的形成过程中，获得了继承权。(2)保护公民的继承权，是保护公民 的私有财产权的________和________。(3)在继承中，遗留财产的死者称为_____，承受他人遗产的人称为______；公民死亡时遗留的_________称为遗产。(4)遗产继承的方式有____继承____继承，____继承优先于_____继承。(5法定继承人的范围有          、          、         、 ____。_____。第一顺序继承人为______、_____。_____。第二顺序继承人为         、           。(6)遗产分配原则：              、养老育幼、照顾病残、和睦团结、互谅互让、                 相一致。

　　(7)根据婚姻法规定，无论是血缘的，还是法定的父母子女关系， 具有           的法律意义，享有平等的______教授总结：以上内容都是相关法律中的规定，请从课本110—111页中找出有几部有关继承权的法律，法律保护我们的继承权，我们该如何依法保护我们的继承权呢。2、请你当法官：案例分析5：王某全家三代7口人生活在一起，父母已退休在家，弟弟是中学教师，儿子小明刚读初中，养女小红读小学。王某夫妇开服装店，有存款42万元，还有个人财产图书、字画等。天有不测风云，王某因心脏病突发住进医院，临终前对全家人说，把图书、字画留给当教师的弟弟。(1)上述财产中哪些属于王某的遗产？(2)王某临终前对全家人说，把图书、字画留给当教师的弟弟，这属于哪种继承方式？(3)在此材料中，哪些人属于法定继承人？其中谁属于第一顺序？谁属于第二顺序？(4)王某的养女是否有继承权？为什么？师生共同分析得出答案3、依法维护继承 权：案例分析6:XX年11月25日，某中医药大学附属医院职工柳某突然病亡。当安葬完柳某后，柳某11岁的养女柳莹却进不了家门了。因为父亲生前购买的三套房子一套被姑姑强占了，一套住着租户，另一套则是铁锁把门。小柳莹幸被好心人收留才免遭流落街头之苦。小柳莹的姑姑说，小柳莹不是他哥哥的亲生孩子，不应该享有继承权。这件事让新格律师事务所的冯律师十分气愤……思考：小柳莹是否有继承权？她该怎样做？教师总结：当我们的合法财产继承权被侵权后，要有维权意识。未成年人被侵权后，通过自己的监护人依法维权；行使继承权时，要依法进行，不能非法获得继承权，不能侵犯他人的合法权利。4、课堂知识小结：教师结合课件知识结构图，和学生一起总结概括本课知识体系。五、课堂巩固与练习：1、让学生重点记忆学习目标3、4题。2、做课件中的练习题。学生合作交流后自由发言， 小组合作交流回答学生速记 学生速记回答 学生思考后回答 学自由回答 学生同桌交流或回答 学生子啊课本上做笔记 学生速记 学生读课文后回答 学生自由回 答 学生小组合作交流回答 学生记忆 学生复习记忆练习

　　7板书教后反思

5.财产属于谁 篇五

　　7.1 《财产属于谁》教学设计

　　一、导入新课

　　“拾金不昧”。

　　教师：哪位同学解释一下这个成语？

　　（学生回答）“拾金不昧”指拾到钱财不藏起来据为己有。

　　教师：现实生活中，对于拾金不昧的人社会是怎样评价的呢？（学生回答）

　　教师：的确正如同学们说的，拾金不昧是中华民族的优良美德。对于拾金不昧的人我们不仅要大力表扬而且政府和有关部门还会给予他们特殊的奖励。我们看看这张图片。

　　出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。王某下车时不小心将钱包丢在了出租车上。李某发现后，打开一看，内有5000元现金。此时，他正好从收音机里得知某大学的学生因患白血病而向社会求助。李某就产生了将这笔意外之财捐给患病的学生的想法，于是就将这拾到的5000元现金寄给了这位大学生用以治病。

　　教师：看到这儿，你会怎样评价这位出租车司机的行为？（学生说这个司机善良、有爱心，但是不应该未征得失主的同意自行处理其财物。）

　　教师:看来大家是很能辩证地看待这位出租车司机的行为的。丢钱的王某肯定是心急如焚,相信他会找到司机李某。那么如果你是失主，当你找到李某听到他将5000元捐给了白血病患者的消息后,你会做出什么反映? (学生回答)

　　让我们看看王某的做法:

　　王某上了火车后发现钱包不见了,经回忆,钱包可能丢在了出租车上,于是他根据票上的车号找到了李某,要求返还钱包中的5000元现金。李某说钱已经捐给了患白血病的大学生,自己并没有得到利益,并拿出汇款存根为凭证,因而拒绝返还钱款.王某向人民法院提起了诉讼,要求李某返还5000元现金。

　　教师：你支持王某的行为吗?为什么? (支持)

　　好，让我们来看看法院最后做出了怎样的处理?

　　法院依据《民法通则》的有关规定,经调解后,李某自愿返还王某3000元,王某愿意放弃剩余的XX元。

　　对于这个结果,有的同学可能会想拾金不昧为什么还要赔偿,这是否有悖情理,法院做出如此处理的依据是什么?要解决大家头脑中的这个疑问,就需要我们从财产的归属问题说起，因此今天我们一起来学习“财产属于谁”这一课的内容。

　　板书：财产属于谁

　　一、合法财产及其所有权

　　要想理解刚才那个案例中法院的判决，我们首先要明确什么是财产所有权。

　　（一）财产所有权

　　教师：同学们每天都在教室里上课，相信大家最盼望的就是放假了。那么，一年365天，你最喜欢过哪个节日（法定节日）？（学生回答）

　　教师：春节期间大家一般可以收到多少压岁钱？（学生回答）

　　教师提问：好。假设春节期间你收到了1000元压岁钱，你会如何安排这些钱呢？（学生回答）

　　教师：你会把这1000元放在哪里？

　　（学生回答存银行)老师说，看来同学们年纪虽小但却十分具有理财思想。近期央行根据国内经济形势调高了存贷款利率，相信你这时存钱会给你带来更多的经济效益。）

　　教师：如果你去商店看到了自己十分喜爱的物品，你会怎么办？（学生回答）

　　教师：（找存银行的同学继续提问）刚才你说会把这500元存入银行。如果你过一段时间去银行取钱，钱是多了还是少了？多了的部分叫什么？是归银行还是归你自己。（学生回答）

　　教师：如果你在报纸上也看到了类似出租车司机李某听到的消息，你会怎么做？（学生回答）

　　教师：从我们拿到这500元到现在，在这个过程中你对这500元都做了哪些事呢？

　　其实将大家做的这些行为后面加上一个“权”字就是我们财产所有权的全部内容。

　　财产所有权即：所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。

　　了解了财产所有权的含义之后，回过头我们再看看刚才那个案例中法院的处理结果，谁能将法院作出处理的理由给我们大家试着分析一下。

　　（学生回答，教师总结）

　　教师：好！了解了财产所有权的含义。下面请大家想想在生活中你都对周围的哪些财产享有所有权（学生回答）

　　教师：通过同学们的回答，我感到在我们周围可为我们所有的财产越来越多，刚才有同学说到对家庭财产（家庭中的电脑、电视等）享有所有权。前两天，我的一个朋友接到了这样一个咨询电话：

　　6月初，我花3600元买了一架数码相机。三个月后，我发现相机不见了，经再三追问，儿子说他将相机以1000元的价格卖给了同学。我找到那位同学及其家长，表示愿以1000元将相机赎回，但那位同学的家长认为：张明是14岁的中学生，不是小孩，说话是算数的，买卖已成交并写有字据，双方出于自愿，哪有反悔之理，不同意退回。请问我该怎么办？

　　教师：你如何看待中学生张明的卖出行为？ (学生讨论回答)

　　归纳总结：我国民法通则第11条和第12条规定：“18周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为能力，可以独立进行民事活动，是完全民事行为能力人”，“10周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人，可以进行与他的年龄、智力相适应的民事活动……”。

　　根据这些规定，一般情况下，10周岁以上、不满18周岁的人为“限制民事行为能力人”。从上述材料看，一个只有14岁的孩子属限制民事行为能力人，他只能进行简单的与其智力、年龄相适应的民事活动。出卖家里的高档照相机的行为已经超出了14岁的孩子的行为能力。因此，其与买方之间的买卖行为应是无效的。

　　我们在生活中决不能做案例中张明所做的事，虽然我们是家庭中的一员，但是由于年龄、智力等因素的影响，我们目前对家里的财产只有使用权，只有在征得父母的同意后才可以行使对财产的处分权。

　　教师：刚才大家列举了那么多属于自己的财产。下面请看图片，看看这些财产的所有权都归属于谁？

　　（出示图片：学校的桌椅、路边的电话亭等。）

　　教师：我们如何划分财产归属的种类呢？（学生回答）

　　我们可以将财产分为个人所有、集体所有和国家所有。

　　由此可见，不是所有的财产都属于公民个人，我国法律规定属于公民个人的合法财产有哪些呢？

　　（二）公民合法财产的范围

　　财产范围的法律规定：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。

　　教师：我们看教材第68～69页出示的五种财产占有情况，判断一下哪些应该属于个人，哪些不属于个人？为什么？（学生判断，教师总结）

　　所谓合法财产是指公民通过符合法律规定的方式、方法取得的内容合法的财产。

　　因此在我国法律中明确规定，公民的个人财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。这个规定强调合法性。

　　过渡:了解了财产所有权和合法财产的范围,那么生活中我们的合法财产受到侵犯应该怎么办呢?

　　（过渡：请同学们看家庭盗窃现场的图片）

　　教师：如果你放学回家，看到了图片中的情形，你的反映是什么？（家中被盗了）

　　教师：看到如此情景，你接下来会做什么？（打电话告诉家长，或直接打110报警）

　　教师：由同学们对刚才情景所作出的反映，我感到大家还是很有法律意识的。即在自己财产受到侵害的时候，第一个想到的是通过法律途径解决。

　　应该说依靠法律是保护公民合法财产所有权的最有利的武器。

　　（三）法律保护合法财产的所有权

　　为了切实保护公民合法财产所有权，我国的根本大法——宪法做出了具体的规定。

　　现实生活中保护公民合法财产的具体手段有那些呢?

　　我们先来看一个案例:

　　案例：农民甲于1991年3月2日，在县城农贸市场以600元买了一只毛驴。1991年3月4日，甲一时疏忽，毛驴从家中走失。这只毛驴恰被邻村农民乙发现并将其赶回了自家。乙对其邻居说这只毛驴是刚从集市上买来的。1991年3月23日，乙赶着这头毛驴到集市上去卖，正好经过甲家门口，当即被甲认出。甲即向其索要。乙拒绝返还，在争执不下的情况下，甲遂向县人民法院起诉。

　　我们请左边三组同学注意,如果你是案件中的甲,你怎样向法院提出诉讼请求?

　　我们请右边三组同学注意,如果你是法官，你又会做出怎样的处理?（学生讨论，回答问题）（ppt）

　　以上通过民事法律手段保护公民合法财产的所有权是最普遍的做法。

　　生活中如果出现了下面的情况我们又该怎么办呢?播放flash──抢劫

　　教师提问：画面中的开车人遇到了什么事情?（学生回答抢劫）

　　教师提问：抢劫行为使你的什么权利遭到了损害？（学生回答财产所有权和人身安全）

　　教师提问：如果该抢劫犯在对你进行抢劫时，恰好被公安机关抓获，你认为应怎样处理他？并说明你的理由。（学生回答）

　　教师总结：相信大家对他的处理意见是一致的，即交由公、检、法机关依法对其进行相应的惩罚。具体来讲，就是运用刑法这一最为严厉的法律武器对犯罪人进行最有力、最有效的打击，从而保护公民财产所有权不受侵犯。因为这些进行抢劫、盗窃、诈骗、抢夺、敲诈勒索行为的犯罪人，他们的存在不仅会给公民财产带来一定的损害，而且还对公民的人身安全造成了威胁。不仅如此，这类实行侵犯财产所有权犯罪的犯罪人，还会成为社会的不安定因素，影响社会的稳定和国家的经济建设，如果仅用民事手段来解决，根本无法起到威慑、保护作用。因此，国家在规定通过民事法律手段保护公民财产所有权的同时，还规定了公民可以通过刑事法律手段保护自己的合法财产。

6.财产属于谁 篇六

　　一、教材简析：

　　《财产属于谁》是八年级思想政治第七课的第一框题。本框设置三个目，主要帮助学生了解属于公民个人所有的财产必须是合法财产，财产所有权的涵义，我国法律是保护公民合法财产的“利剑”。其落脚点是增强学生依法维权的意识和能力。学好本框，对学生了解相关知识的同时，能够爱惜国家财产和他人合法财产，并增强依法维权的意识有重要意义。

　　(一)教学目标：

　　新课程的核心理念是“一切为了每位学生的全面发展”，根据课程标准、教学内容、和学生实际制定“三位一体”的教学目标。

　　1、 知识目标：

　　公民的合法财产，财产所有权的涵义;法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义、方式;财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律救助。

　　2、 能力目标：

　　鉴别合法财产与非法财产的能力，依法维护合法财产及其所有权的能力。

　　3、 情感态度和价值观念目标：

　　珍惜国家、集体、他人、自已的财产，敢于同侵犯财产的行为做斗争。

　　(二) 教学重点：法律保护合法财产的所有权，

　　教学难点：对个人财产合法性的认识

　　二、学情简析：

　　在现实生活中，随着市场经济的不断发展，人们对于自已的财产所有权日益重视。法律也加大了保护公民合法财产及其所有权的力度。例如，十届全国人大二次会议通过的〈中华人民共和国宪法修正案〉第22条中明确做出了“公民的合法的私有财产不受侵犯”的规定。然而，由于各种原因，侵犯公民合法财产及其所有权的现象频繁发生。有些未成年人采用抢劫、盗窃等手段侵占他人财产、危害社会和他人利益，对此，必须加强法制教育，以减少侵权事件的出现。另外，也有些未成年人缺乏维权意识和能力，当自已的财产所有权受到侵害时，不能及时寻求法律保护。基于上述情况，有必要对未成年人进行采用正当方式获得财产的教育，有针对性地提升未成年人的法律素质。

　　三、教法、学法

　　根据《基础教育课程改革纳要(试行)》，在课程改革的具体目标中指出：“改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。”教学是教与学的双边活动，教是为了不教，培养学生的自学能力。

　　所以本课教学在教学中遵循启发示教学原则，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，主要采用指导阅读法、讨论法、案例分析法、角色扮演法等方法，通过“展示材料——提出问题——分析问题——归纳结论”，并充分利用多媒体进行辅助教学。

　　四、教学过程

　　情景导入：我在新课导入时，用多媒体出示了电影《有话好好说》的片断，并组织学生讨论：1、影片中赵小帅的什么权利被侵犯了?他侵犯了张秋生的权利了吗?2、电脑是属于谁所有的?张提出的赔偿要求合理吗?根据学生的回答，指出，这涉及到了有关财产所有权方面的知识，从而引入本课。

　　这样的新课的导入，利用学生感兴趣的电影片断，可以激发学生的学习兴趣，使学生兴味盎然地投入到教学活动中。

　　讲授新课：

　　本课共三目，即：合法财产及其所有权;法律保护合法财产所有权;当财产所有权受到侵害时三目。知识点较多，内容丰富。我的这样设计的。

　　引导学习，解决目标：

　　从学生生活实际入手，出示现实生活中的案例、图片，鼓励学生大胆发言，通过自已的分析，得出结论，获取知识。并培养学生敢于创新，勇于表现，积极参与社会实践的能力。

　　突破重点、难点：

　　本课重点是：法律保护公民合法财产的所有权。具体有：民事法律保护和刑事法律法律保护。

　　我在讲这部分内容时，设计了一个案例，《王林房屋被侵占》。组织学生分组进行角色互换，体会民事法律手段保护的内容。案例继续，是使学生理解刑事法律手段的内容。并且通过“我来断案”这个活动，培养学生的探究、合作能力。

　　巩固小结：

　　学生谈谈这节课“我学到了什么?”，以检测学生对本课知识的掌握情况。

　　五、教学构想：

　　本课内容较多，必须帮助学生理清头绪。同时，摆正学生在课堂中的主体地位和教师的主导地位，优化课堂结构，给学生以思考的时间，每一个情景都是围绕学生最感兴趣的身边事，从而帮助学生将知识运用到实际生活之中，提高解决问题的能力。

　　这节课我就是这样构想的。有不足之处，请多指正，以便改进教学方法，提高教学水平，愿为提高我县的政治教学水平尽自已的微薄之力。

7.财产属于谁 篇七

　　课题 第七课第一节    财产属于谁课型新授 课时 1课时教、学法分析案例、讨论、总结 

　　教学目标1、                        1、了解公民的个人财产范围2、                        2、理解财产的所有权的内涵3、                        3、了解公民合法财产的两种保障4、                        4、运用所学知识懂得并掌握保护合法财产的重要方式 重点难点目标2目标4教具、学具 通案个案 一、课前测评及预习（1、陈毅同志有诗云：“手莫伸，伸手必被捉。”从这首诗里你能得出什么结论。2、下列属于个人合法财产的是（   ）a小明爸爸用自己劳动挣来的钱买了一辆小汽车b、小红在马路上拾到了一个钱包c、某村长把地基款占为己有d、小张的父亲在自家的宅基地下挖到了一件明代文物。一、导入新课：（建议教师结合切合学生实际的案例导入新课，调动学生小学习积极性和趣味性。）二、探究新知：1、结合68——69页图片判断财产的归属问题。明确：（发现的不明埋藏物、遗失物、非法获得的财产都不属于个人所有）可让学生举例进一步引导学生明确个人财产的范围。2、财产所有权（1）    内涵（2）    保护公民财产所有权的重要意义（3）    保护财产所有权的两部法律保障3、当财产所有权受到侵害时认真阅读教材并结合74页案例，组织学生分两组讨论，鼓励学生依据所要求的去学新知，解决问题。  明确：（1）不合法（2）建议向人民法院提起诉讼并可以要求行政赔偿。点拨：依此案例教育学生充分运用合法手段来保护自己的合法权益。 课堂检测1、书面回答71和74页的案例，（目的是教育学生懂得法律对公民合法财产的保护和确认）2、分析以下案例：王某是某市副市长，在任职期间利用职务之便，非法收受他人贿赂折合人民币共500万元，后东窗事发，其财产被依法没收，王某之妻以存折上是自己的名字为由，认为有部分存款是自己的合法财产，不应没收。   试对王某之妻的说法加以分析。 教学反思

8.财产属于谁 篇八

　　一、教材简析：

　　《财产属于谁》是八年级思想政治第七课的第一框题。本框设置三个目，主要帮助学生了解属于公民个人所有的财产必须是合法财产，财产所有权的涵义，我国法律是保护公民合法财产的“利剑”。其落脚点是增强学生依法维权的意识和能力。学好本框，对学生了解相关知识的同时，能够爱惜国家财产和他人合法财产，并增强依法维权的意识有重要意义。

　　(一)教学目标：

　　新课程的核心理念是“一切为了每位学生的全面发展”，根据课程标准、教学内容、和学生实际制定“三位一体”的教学目标。

　　1、 知识目标：

　　公民的合法财产，财产所有权的涵义;法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义、方式;财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律救助。

　　2、 能力目标：

　　鉴别合法财产与非法财产的能力，依法维护合法财产及其所有权的能力。

　　3、 情感态度和价值观念目标：

　　珍惜国家、集体、他人、自已的财产，敢于同侵犯财产的行为做斗争。

　　(二) 教学重点：法律保护合法财产的所有权，

　　教学难点：对个人财产合法性的认识

　　二、学情简析：

　　在现实生活中，随着市场经济的不断发展，人们对于自已的财产所有权日益重视。法律也加大了保护公民合法财产及其所有权的力度。例如，十届全国人大二次会议通过的〈中华人民共和国宪法修正案〉第22条中明确做出了“公民的合法的私有财产不受侵犯”的规定。然而，由于各种原因，侵犯公民合法财产及其所有权的现象频繁发生。有些未成年人采用抢劫、盗窃等手段侵占他人财产、危害社会和他人利益，对此，必须加强法制教育，以减少侵权事件的出现。另外，也有些未成年人缺乏维权意识和能力，当自已的财产所有权受到侵害时，不能及时寻求法律保护。基于上述情况，有必要对未成年人进行采用正当方式获得财产的教育，有针对性地提升未成年人的法律素质。

　　三、教法、学法

　　根据《基础教育课程改革纳要(试行)》，在课程改革的具体目标中指出：“改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。”教学是教与学的双边活动，教是为了不教，培养学生的自学能力。

　　所以本课教学在教学中遵循启发示教学原则，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，主要采用指导阅读法、讨论法、案例分析法、角色扮演法等方法，通过“展示材料——提出问题——分析问题——归纳结论”，并充分利用多媒体进行辅助教学。

　　四、教学过程

　　情景导入：我在新课导入时，用多媒体出示了电影《有话好好说》的片断，并组织学生讨论：1、影片中赵小帅的什么权利被侵犯了?他侵犯了张秋生的权利了吗?2、电脑是属于谁所有的?张提出的赔偿要求合理吗?根据学生的回答，指出，这涉及到了有关财产所有权方面的知识，从而引入本课。

　　这样的新课的导入，利用学生感兴趣的电影片断，可以激发学生的学习兴趣，使学生兴味盎然地投入到教学活动中。

　　讲授新课：

　　本课共三目，即：合法财产及其所有权;法律保护合法财产所有权;当财产所有权受到侵害时三目。知识点较多，内容丰富。我的这样设计的。

　　引导学习，解决目标：

　　从学生生活实际入手，出示现实生活中的案例、图片，鼓励学生大胆发言，通过自已的分析，得出结论，获取知识。并培养学生敢于创新，勇于表现，积极参与社会实践的能力。

　　突破重点、难点：

　　本课重点是：法律保护公民合法财产的所有权。具体有：民事法律保护和刑事法律法律保护。

　　我在讲这部分内容时，设计了一个案例，《王林房屋被侵占》。组织学生分组进行角色互换，体会民事法律手段保护的内容。案例继续，是使学生理解刑事法律手段的内容。并且通过“我来断案”这个活动，培养学生的探究、合作能力。

　　巩固小结：

　　学生谈谈这节课“我学到了什么?”，以检测学生对本课知识的掌握情况。

　　五、教学构想：

　　本课内容较多，必须帮助学生理清头绪。同时，摆正学生在课堂中的主体地位和教师的主导地位，优化课堂结构，给学生以思考的时间，每一个情景都是围绕学生最感兴趣的身边事，从而帮助学生将知识运用到实际生活之中，提高解决问题的能力。

　　这节课我就是这样构想的。有不足之处，请多指正，以便改进教学方法，提高教学水平，愿为提高我县的政治教学水平尽自已的微薄之力。

9.财产属于谁 篇九

　　政治八年级上鲁人版第九课  第一框  财产属于谁、留给谁学案

　　【教师寄语】   学会依法维护自己的继承权

　　【教学目标】

　　情感态度价值观目标：增强学生依法保护自己的经济权利的意识，在生活中自觉遵守法律，提高依法维护他人和自己合法权利的自觉性。

　　能力目标：初步学会运用法律保护公民的经济权利，观察分析社会生活中的有关现象和问题，培养学生归纳能力、分析能力和实际依法保护自己合法权益的能力。

　　知识目标：知道我国公民合法的私有财产受法律保护，财产继承权、未成年人的财产继承权受法律保护；了解有关的法律规定和维护合法权益的方法。

　　【 学习重、难点】

　　学习重点：公民合法私有财产所有权的保护

　　学习难点：合法私有财产所有权的含义

　　【 学习过程】

　　环节一：情景创设——导入新课

　　《中华人民共和国宪法》第十三条规定：公民的合法的私有财产不受侵犯。 国家依照法律规定保护公民的私有财产权和继承权。

　　中国最高立法机关于XX年3月制定出台的《物权法》，自XX年10月1日起实施。

　　《物权法》第六十五条规定：“私人合法的储蓄、投资及其收益受法律保护。国家依照法律规定保护私人的继承权及其他合法权益。”。

　　《中华人民共和国消费者权益保护法》第一条规定：为保护消费者的合法权益，维护社会经济秩序，促进社会主义市场经济健康发展，制定本法。

　　教师引导同学们读材料，谈认识。让学生初步感受到我国法律保护公民的财产权、消费者权，我国公民依法享有财产权、消费者权。

　　教师归纳小结、引出课题：在现代社会，经济权利是公民的重要权利，它是人们生存和发展的基础，我国法律保护公民的财产权、消费者权，我国公民依法享有财产权、消费者权。

　　板书：第九课 依法享有财产权、消费者权

　　我们在生活中都拥有一定的财产。那么，财产属于谁？公民应当如何依法获取和保护自己的合法财产？财产留给谁？我们有没有财产继承权呢？引入本目教学。

　　板书：财产属于谁、留给谁

　　环节二：学法维权——引导学生认识公民合法的私有财产受法律保护

　　（一）走近财产权——提供现实生活中的案例引起学生对财产权的关注

　　出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。王某下车时不小心将钱包丢在了出租车上，李某发现后，打开一看，内有5000元现金，此时，他正好从收音机里得知某大学的学生因患白血病而向社会求助，李某就产生了将这笔意外之财捐给患病的学生的想法，于是就将这拾到的5000元现金寄给了这位大学生用以治病。

　　王某上了火车后发现钱包不见了,经回忆,钱包可能丢在了出租车上,于是他根据票上的车号找到了李某,要求返还钱包中的5000元现金。

　　思考：李某该不该把钱还给王某？学生发言，教师点评、总结：这需要我们去了解财产的归属问题，需要我们去认识合法财产所有权。

　　（二）认识财产权——通过典型案例分析引导学生认识合法的私有财产权

　　引导学生阅读教材p107页的相关链接，联系图片回答问题。

　　1、拖拉机就是该农民所拥有的：_____________________

　　2、该农民拥有这台拖拉机后对该拖拉机分别行使了哪些权利？               。

　　3、他为什么能够拥有这些权利？

　　课堂活动（一）：现场采访——你如何安排自己的压岁钱？

　　案例回放——李某该不该把钱还给王某？

　　学生讨论发言，教师进行点评、总结：捡到的遗失物，不属于个人所有，只有公民的合法财产，才属于个人所有，才拥有合法财产所有权。当公民拥有财产所有权时，才能对财产行使占有、使用、收益、处分的权利。因此，李某没有权利支配拾来的钱款，也没有权利擅自捐赠出去。李某以自己的名义将钱捐出，属于越权支配，在失主追讨这笔钱时，理应承担返还义务。

　　探究讨论——提供材料引导学生认识合法财产

　　在我国，公民的个人合法财产包括哪些呢？

　　请同学们根据你们现有的知识来判断下列选项中的财产哪些属于合法的，哪些属于非法的，并简单阐述自己的判断理由。

　　a、通过从事劳动所得的工资         d、公民通过存钱获得的银行利息

　　b、毒品                           e、捡到遗失物据为己有

　　c、通过抢劫得来的5000元钱        f、公民在书店里买的书

　　运用所学知识回答：

　　（三）感受财产权——通过案例分析引导学生认识我国法律保护公民的私有财产权

　　案例追踪

　　王某要求李某返还钱包中的5000元现金，李某说钱已经捐给了患白血病的大学生,自己并没有得到利益,并拿出汇款存根为凭证,因而拒绝返还钱款。王某向人民法院提起了诉讼，要求李某返还5000元现金。法院依据《民法通则》的有关规定，经调解后，李某自愿返还王某3000元，王某愿意放弃剩余的XX元。

　　（1）本案中，审判机关依据何种法律、采用什么手段，维护了王某的权利？

　　（2）人民法院的判决说明了什么？

　　归纳提升：本案中，审判机关依据《民法通则》，采取民事法律手段维护了王某的合法财产所有权。我国公民的合法的私有财产权受国家法律保护，我国宪法规定，公民的合法的私有财产不受侵犯。国家运用刑事和民事法律手段保护公民的私有财产权。

　　共同探讨

　　案例一：宁某在某市有一套住房，产权归其所有。XX年初，宁某去省城儿子家暂住，将自己的房子租给王某，租期3年。XX年3月房屋租期届满，宁某返回故里，要求王某腾房。王某以找不到其他住房为由，拒绝腾房。宁某只得同意王某再租1年，他们夫妇到女儿家暂住，1年后王某还不肯腾房。 宁某无奈，只好一纸诉状将王某告到法院，要求王某返还财产。法院经审理认为，王某的行为是侵犯公民合法财产及其所有权的违法行为，依法作出判决：被告王某返还侵占的原告之房屋，并赔偿原告经济损失3000元。

　　案例二：外地来京的无业人员张某、李某等组成盗车团伙，疯狂作案三十多起，盗得摩托车、电动车数十辆，还有两辆小汽车，价值50多万元。XX年1月该团伙被公安机关破获，张某、李某等分别被法院判处有期徒刑7年、6年等。

　　案例一中，审判机关依据何种法律、采用什么方式追究侵权人的法律责任？

　　案例二中，审判机关依据何种法律、采用什么手段，追究侵犯财产罪犯的法律责任？

　　人民法院的判决说明了什么？

　　归纳提升： 我国法律保护公民的私有财产权。民事法律手段是法律保护公民的私有财产权的最常见、最普通的方法。刑事法律是保护公民合法私有财产权的最严厉、最有效的方法。我国法律只保护公民合法的私有财产。

　　（四）维护财产权——引导学生学会依法维护合法的私有财产权

　　课堂活动（二）：小品表演——张浩一怒之下把小明的文曲星摔碎了，小明该怎么办？

　　教师引导学生为小明出主意。在学生充分表达了自己的想法后，教师总结：当我们合法的私有财产受到侵害时，我们要学会依法维护自己的合法财产所有权。可以与侵害者协商解决，如果协商不成应提起诉讼，请求法律的帮助。一方面我们要依法维护自己合法的私有财产所有权，另一方面我们要尊重他人的财产所有权，维护他人的合法权益。

　　环节三：学法维权——引导学生认识我们的财产继承权受法律保护

　　教师引导：人们通过自己的辛勤劳动创造积累的这么多财富，我们的合法财产受法律保护，可一旦人死去之后，该怎么处理这些遗留财产？遗留的财产该留给谁呢？ 这时就出现了财产的继承问题。通过继承来完成对死者生前遗留财产的处理。伴随着继承，就出现了一项新的权利———继承权。那么，什么遗产、什么是继承权？哪些人能成为继承人享有继承权？法律又是如何保护公民享有这一权利的呢？这就是接下来我们要学习的内容。

　　板书：我们的财产继承权受法律保护

　　（一）“学”——引导学生自主学习

　　把学生分为两组，自读课本，一组提出问题，另一组回答问题，展开竞赛。

　　（二）“思”——引导学生进行案例分析，理解我们的财产继承权受法律保护。

　　引导学生阅读教材p109案例材料之后，讨论回答所提问题。

　　学生回答后教师归纳：在上述案例中，死者王某遗留下了财产，因此死者王某是被继承人；王某的妻子、儿子、养女、父母、弟弟都在继承人的范围内，因此他们是继承人；王某和妻子合办的服装店、存款中属于王某的那一部分以及王某自己的图书和字画属于遗产；上述继承人中依照法律规定取得被继承人遗产的就享有了财产的继承权。

　　教师进一步设问：假如王某的妻子以王某不是第一顺序继承人为由，不同意将图书、字画给王某的弟弟。你同意王某妻子的说法吗？请简要说明理由。有前面知识的铺垫，学生可以很轻松的回答这个问题，教师对学生的回答进行归纳：这涉及到公民的遗产继承方式。依照法律规定，公民的遗产继承可分为法定继承和遗嘱继承两种方式。遗嘱继承优先于法定继承。王某临终前立有口头遗嘱，把自己的图书、字画留给当教师的弟弟。所以王某的弟弟有权继承王某的图书和字画。

　　（三）“行”——引导学生学会依法维护自己的财产继承权

　　学生自主阅读教材p111案例后，参与以下活动。

　　课堂活动（三）：模拟法庭——我来断案

　　引导学生分角色扮演法官、原告、被告、原告代理律师、被告代理律师，展开庭审辩论。教师对学生的辩论进行归纳总结：根据我国婚姻法的规定，无论是血缘的还是法定的父母子女关系（包括婚生的和非婚生的父母子女关系、养父母子女关系和有抚养关系的继父母子女关系），具有同等的法律意义，享有平等的权利和义务。因此，小柳莹享有继承权。在这里，小柳莹的合法的继承权被侵害了。在生活中，当我们的合法继承权被侵害后，该怎么办呢？那就是拿起法律武器维护我们的合法继承权。

　　环节四：课堂小结

　　通过这节课的学习我们认识到：公民对自己的合法财产依法享有所有权，我国制定并运用多种法律，采取不同方式保护公民的合法财产所有权。当自己的合法财产所有权遭到侵犯时，我们一定要及时寻求法律帮助，依靠法律维护自己的合法权益。现实生活中当我们的财产继承权发生争议时，我们应尽量本着互谅互让的精神，积极协商解决。要学会依靠社会力量，用法律武器维护自己的正当权益。

　　【课堂达标训练】

　　一、网络填空

　　（1）公民享有合法的私有财产权，依法对自己的财产享有＿＿、＿＿、＿＿、

　　＿＿、的权利。 

　　（2）法律保护  我国宪法规定，公民的合法的私有财产不受侵犯。＿＿＿＿

　　是法律保护公民的私有财产权最常见、最普遍的方法。＿＿

　　＿＿是最严厉、最有效的手段。对非法方式获得的财产，

　　（3依法维权    首先，可以与侵害者＿＿＿。其次，可以提起＿＿＿请求＿＿＿帮助。同时，要尊重＿＿＿，维护＿＿＿。

　　（4）方式：①＿＿＿＿＿，②＿＿＿＿＿＿。

　　（5）法律保护：我国宪法规定＿＿＿＿都依法享有继承权，＿＿＿＿也不例外。未成年人保护法规定：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　（6）依法维权：合法财产继承权被侵权后，要有＿＿＿＿＿＿。未成年人被侵权后，通过自己的＿＿＿＿依法维权行使继承权时，要＿＿＿＿，不能＿＿＿＿，不能＿＿＿＿。

　　二、单项选择题

　　1.XX年3月14日，十届人大二次会议通过了《宪法》修正案，规定“公民的合法的私有财产不受侵犯”。这表明                                          （    ）

　　a.我国法律保护公民合法的私有财产所有权      

　　b.我国促进非公有制经济健康发展

　　c.私有财产比公有财产需要保护       

　　d.私人的所有财产都应保护

　　2.在我国，保护公民合法财产所有权的最常见、最普遍的方法是          （    ）

　　a.通过民事法律手段保护公民合法财产所有权  

　　b.通过刑事法律手段保护公民合法财产所有权

　　c.通过行政法律手段保护公民合法财产所有权   

　　d.通过宪法保护公民合法财产所有权

　　3.我国财产继承权主要是通过法定继承和遗嘱继承两种方式实现的。在法定继承当中分成两个顺序，在下列选项中属于第一继承顺序的是                       （     ）

　　a.子女  兄弟姐妹  父母           

　　b.配偶  父母    外祖父母

　　c.子女  配偶   兄弟姐妹         

　　d.配偶  子女   父母

　　4.汶川大地震后，郴州市许多中小学校积极开展“献爱心”活动，广大学生纷纷把自己节省下来的零花钱捐给了灾区。这是学生在行使公民对个人合法财产的（  ）

　　a.占有权     b.使用权

　　c.收益权     d.处分权

　　5.依据我国法律的规定，下列不属于公民个人所有的财产是（   ）

　　a.小王在山上植树时挖出的明朝文物

　　b.小王父亲购买股票得到的股息

　　c.小王奶奶遗留下来的珍贵首饰

　　d.小王过年时积攒下来的3000元压岁钱

　　三、非选择题

　　6.甲出国留学，临行前将自己价值1080元的dvd机委托乙保管。乙在甲出国后，擅自将甲的dvd机以650元的价格卖给丙。甲从国外回来后，得知自己的dvd机被乙卖给丙，便要求丙返还原物。丙不给，理由是该机是自己花钱买来的，对其拥有所有权。为此，两人争执不下。

　　请同学们就此回答下列问题：

　　（1）你认为该机的所有权应该属于谁？

　　（2）你认为甲、乙二人应该通过什么途径来确认和维护自己的财产所有权？

　　（3）假如你是法官，你该依据何种法律，做出什么样的判决？

　　参考答案

　　一、选择题

　　1.a  2.a 3.d  4. d  5.a

　　二、非选择题

　　6.（1）属于甲。

　　（2）通过民事法律的途径确认和维护自己的财产所有权。

　　（3）依据民事法律，首先确认财产的所有权，然后判决返还原物。

　　【课外作业】

　　请选取现实生活中与本目相关的典型案例，根据所学知识，写出你为当事人提供的相关建议。

　　【学习小结】

　　我的收获是：

　　我的困惑是：

10.财产属于谁 篇十

　　财产属于谁

　　一、教材简析：

　　《财产属于谁》是八年级思想政治第七课的第一框题。本框设置三个目，主要帮助学生了解属于公民个人所有的财产必须是合法财产，财产所有权的涵义，我国法律是保护公民合法财产的“利剑”。其落脚点是增强学生依法维权的意识和能力。学好本框，对学生了解相关知识的同时，能够爱惜国家财产和他人合法财产，并增强依法维权的意识有重要意义。

　　(一)教学目标：

　　新课程的核心理念是“一切为了每位学生的全面发展”，根据课程标准、教学内容、和学生实际制定“三位一体”的教学目标。

　　1、 知识目标：

　　公民的合法财产，财产所有权的涵义;法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义、方式;财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律救助。

　　2、 能力目标：

　　鉴别合法财产与非法财产的能力，依法维护合法财产及其所有权的能力。

　　3、 情感态度和价值观念目标：

　　珍惜国家、集体、他人、自已的财产，敢于同侵犯财产的行为做斗争。

　　(二) 教学重点：法律保护合法财产的所有权，

　　教学难点：对个人财产合法性的认识

　　二、学情简析：

　　在现实生活中，随着市场经济的不断发展，人们对于自已的财产所有权日益重视。法律也加大了保护公民合法财产及其所有权的力度。例如，十届全国人大二次会议通过的〈中华人民共和国宪法修正案〉第22条中明确做出了“公民的合法的私有财产不受侵犯”的规定。然而，由于各种原因，侵犯公民合法财产及其所有权的现象频繁发生。有些未成年人采用抢劫、盗窃等手段侵占他人财产、危害社会和他人利益，对此，必须加强法制教育，以减少侵权事件的出现。另外，也有些未成年人缺乏维权意识和能力，当自已的财产所有权受到侵害时，不能及时寻求法律保护。基于上述情况，有必要对未成年人进行采用正当方式获得财产的教育，有针对性地提升未成年人的法律素质。

　　三、教法、学法

　　根据《基础教育课程改革纳要(试行)》，在课程改革的具体目标中指出：“改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。”教学是教与学的双边活动，教是为了不教，培养学生的自学能力。

　　所以本课教学在教学中遵循启发示教学原则，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，主要采用指导阅读法、讨论法、案例分析法、角色扮演法等方法，通过“展示材料——提出问题——分析问题——归纳结论”，并充分利用多媒体进行辅助教学。

　　四、教学过程

　　情景导入：我在新课导入时，用多媒体出示了电影《有话好好说》的片断，并组织学生讨论：1、影片中赵小帅的什么权利被侵犯了?他侵犯了张秋生的权利了吗?2、电脑是属于谁所有的?张提出的赔偿要求合理吗?根据学生的回答，指出，这涉及到了有关财产所有权方面的知识，从而引入本课。

　　这样的新课的导入，利用学生感兴趣的电影片断，可以激发学生的学习兴趣，使学生兴味盎然地投入到教学活动中。

　　讲授新课：

　　本课共三目，即：合法财产及其所有权;法律保护合法财产所有权;当财产所有权受到侵害时三目。知识点较多，内容丰富。我的这样设计的。

　　引导学习，解决目标：

　　从学生生活实际入手，出示现实生活中的案例、图片，鼓励学生大胆发言，通过自已的分析，得出结论，获取知识。并培养学生敢于创新，勇于表现，积极参与社会实践的能力。

　　突破重点、难点：

　　本课重点是：法律保护公民合法财产的所有权。具体有：民事法律保护和刑事法律法律保护。

　　我在讲这部分内容时，设计了一个案例，《王林房屋被侵占》。组织学生分组进行角色互换，体会民事法律手段保护的内容。案例继续，是使学生理解刑事法律手段的内容。并且通过“我来断案”这个活动，培养学生的探究、合作能力。

　　巩固小结：

　　学生谈谈这节课“我学到了什么?”，以检测学生对本课知识的掌握情况。

　　五、教学构想：

　　本课内容较多，必须帮助学生理清头绪。同时，摆正学生在课堂中的主体地位和教师的主导地位，优化课堂结构，给学生以思考的时间，每一个情景都是围绕学生最感兴趣的身边事，从而帮助学生将知识运用到实际生活之中，提高解决问题的能力。

　　这节课我就是这样构想的。有不足之处，请多指正，以便改进教学方法，提高教学水平，愿为提高我县的政治教学水平尽自已的微薄之力。