大班音乐律动《有趣的洗衣机》（精选2篇）
1.大班音乐律动《有趣的洗衣机》 篇一
一、 说教材
(一) 教材剖析
1、确定内容的原因：
《纲要》指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰盛他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、发明美的情趣。洗衣机是孩子在生活中常见的生活物品,孩子利用已有经验，不但可以激发他们的学习乐趣,还增加了他们学习的自动性。
本次活动以洗衣机为主题，通过洗机衣洗衣服的三个步骤（飘—洗—甩），并结合音乐用肢体表现出各种动作。本次的音乐律动是由三段节奏不同的旋律组成的,分别是〈〈水簇馆〉〉、世界名曲<<春之声>>、〈〈大黄蜂〉〉。
2、确定目的：
针对大班的年龄段特色，充分利用孩子的知识经验，通过感知、想像、模仿、引导孩子发明性地进行表现。根据《纲要》的要求，特定以下两个目的：
1、进一步学会根据动作和语言的提醒，在游戏情节中记忆动作的次序。
2、能与毛病进行合作，用各种动作来表现洗衣机洗衣服的程序，体验活动中愉悦、欢乐的游戏情绪。
（二）教材重、难点：
1、重点：进一步学会根据动作和语言的提醒，在游戏情节中记忆动作的次序。
2、难点：能与毛病进行合作，用各种动作来表现洗衣机洗衣服的程序，体验活动中高兴、欢乐的游戏情绪。
活动中，音乐最后的表现是孩子创作各种不同动作的整合，要让孩子的动作与音乐结合完全表现，首先必需让孩子把自己零碎的思维组合成为一个整体，所以，在游戏情节中记忆动作的次序是重点。孩子们在游戏是往往处于兴奋状况，除了让孩子体验在活动中高兴、欢乐的游戏情绪，还要引导幼儿通过在游戏中感受音乐，感知旋律，所以这是活动的难点。
二、说教法学法
根据新《纲要》中，主题活动教育提出“幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创设适合幼儿年龄特色的、丰盛多彩的、引导幼儿在轻松高兴的心理气氛中，积极自动的去体验、实践、发明，增进幼儿身心协调发展的一种教育活动。”因此，在全部活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动共同提高。我重要采用的是引导发明法、游戏法和表演法三种方式。为什么这么说呢？
首先，幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情绪的重要方式，应支持幼儿富有个性和发明性的表达，克服过分强调性技巧和标准化要求的倾向。其次，游戏是孩子最感兴趣的活动，在增强孩子的学习过程中起着重要的作用，我们将学习贯穿于游戏“有趣的洗衣机”和“洗衣服”中，让孩子真正体验”玩中学”、“学中玩”的乐趣。最后，让孩子用肢体结合音乐表现的方法，为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交换、相互欣赏、共同提高。
在本次活动中，始终以幼儿为主体，发明条件让幼儿参加表现活动，活动中幼儿用多种肢体语言去感受音乐、表现音乐。根本的过程就是经验、摸索、发明、认知。首先通过回忆生活情景，到幻灯片中出示洗衣服的全部过程。经过讨论表达出自己的感受；通过音乐模仿、创编直到最后发明性的表现，表达出了自己对洗衣服过程的理解；使孩子在非常轻松的情境下学习，激发了孩子浓重的学习兴趣。选用的学法有两种：体验法和多种感官参与法。
三、活动筹备
知识经验：活动前，邀请幼儿事先在家中察看洗衣机洗衣服的流程。
物资筹备：1、音乐cd
2、幻灯片
图一：放衣服、放水后衣服飘起来；图二：洗衣服；图三：甩干。
四、活动过程：
（一）音乐入场。
导入：今天郑老师带来了一台很有趣的洗衣机，我们一起去瞧瞧吧。
（二）幼儿自由摸索，感受音乐，并尝试创编相应的动作。
1、逐一出示流程图，引导幼儿回忆洗衣机洗衣服的流程。
（1）听说这台洗衣机洗衣服时能发出好听的音乐，是什么音乐呢？请小朋友细心地听。
（2）跟家里洗衣机的声音一样吗？
（3）小朋友都回家察看洗衣机洗衣服的过程,是先怎么样,后怎么样呢？
（4）小朋友们说的真棒,把洗衣机洗衣服的3个过程全都说出来了(逐一出示幻灯片)
①第一个过程：把衣服放进洗衣机里参加水和洗衣粉，衣服在水里飘。
②第二个过程：洗衣机开始洗衣服，衣服在洗衣机里转。
③第三个过程：洗衣机把洗好的衣服甩干。
2、创编衣服在洗衣机里飘、浮的动作：
（1）在第一个过程里，衣服在洗衣机里，慢慢地参加水后衣服会有什么变更？
（2）飘、浮起来的动作可以怎么表现？（随音乐表现）
3、创编衣服在洗衣机里转的动作：
（1）第一个飘、浮的动作的过程停滞了，接下来到第二个洗衣机洗衣服的过程。
（2）洗衣机洗衣服的时候，衣服在洗衣机里转，转的动作可以怎么表现呢？（ 随音乐表现）
4、创编衣服在洗衣机里甩时的动作：
（1）第二个洗衣机洗衣服的过程停滞了，最后是第三个过程洗衣机把洗好的衣服甩干。
（2） “甩衣服” 的动作可以怎么表现呢？（ 随音乐表现）
（三）完全表现音乐：
好，洗衣机现在要开始洗衣服了，放水后衣服宝宝是轻轻地飘浮、洗的时候衣服宝宝在高
兴地玩、甩的时候速度很快，但是洗衣机停的时候，衣服宝宝就不能发出声音也不能动了，我们一起试试吧！
（四）集体合作、摸索“洗衣机”的游戏。
1、集体讨论洗衣机的动作。
①讨论：● 我们怎么变成一个洗衣机呢？
● 加水时洗衣机动吗？
● 洗衣的时候是怎么转的？
● 甩干的时候是怎么转的？
②幼儿练习洗衣机的动作。
③随乐练习。
2、集体讨论衣服的动作。
3、洗衣机与衣服的孩子互换角色表演。
（五）停滞活动：
我们一起把洗清洁的衣服拿到时外面去晾吧。
2.大班音乐律动《有趣的洗衣机》 篇二
［活动背景］
小班幼儿喜欢在娃娃家里模仿大人做各种各样的游戏，在这方面拥有丰富的生活经验。所以，我就设想把这些生活经验迁移到该活动里，给孩子一个既来源于生活又有别于生活的新体验。
我的设想是让幼儿变成衣服宝宝快乐的在洗衣机跳舞，觉得还不错。说真的，开始我也不敢尝试，但后来想既然是研讨，就大胆的尝试一下，让大家来评价评价吧。因此，我就用幼儿熟悉的音乐《我爱洗澡》与洗衣机结合，创作一个全新的韵律活动。
［活动目标］
1、 熟悉音乐的旋律，感受音乐中三段音乐表现了洗衣机洗衣服时“放”、“洗”、“甩”的三个动作。
2、 学会顺一个方向跑，在音乐结束时与同伴拉好手用合适的力度相抱。
［活动准备］
1、 日常生活中观察过洗衣机的工作。
2、 奥尔夫音乐《我爱洗澡》。
3、 自制会转的洗衣机及与幼儿人数相等的各种小衣服。
4、 场地上贴一大圆，及人手一个花环标记。
［重难点］
1、 幼儿能根据音乐节奏一拍跳一个衣服宝宝。
2、 通过手腕上的花环标记，让幼儿分清向圆的里面转身和向圆的外面转身。
［活动过程］
一、 导入活动，听音乐《我爱洗澡》，让幼儿模仿洗澡的动作。
1、 小朋友洗得可真干净，还换上了干净的衣服，那脏衣服怎么办呢？
2、 你知道洗衣机是怎样洗衣服的吗？
3、 根据幼儿的回答出示三幅图，按洗衣机洗衣服的顺序“放衣服—洗衣服—甩衣服”的过程。
二、 完整欣赏乐曲，教师有节奏地操作教具。
1、 （出示教具）洗衣机里可真有趣，衣服宝宝们已经迫不及待的想跳进洗衣机里，去跳一个快乐舞了，让我们一起来听一听、看一看吧！
2、 教师有节奏的听音乐完整表演。
3、 衣服宝宝们在洗衣机里面怎么跳舞的呢？
三、让小朋友变成衣服宝宝，分三段音乐，一段一段学习。
1、 让小朋友选一件自己喜欢的衣服，变成衣服宝宝。
2、 让小朋友听第一段音乐，回忆该做什么？听音乐有节奏的一跳一跳模仿放衣服。
3、 衣服放好了，接下来衣服宝宝们要干什么呢？让我们接着听一听音乐。
4、 按洗衣机洗衣服的顺序顺一个方向转圈跑，再根据手腕上的红色花环，转身反方向跑模仿洗衣服。
5、 衣服洗好后，再请小朋友听一听音乐，运用卷炮仗游戏越卷越紧进行甩衣服动作的模仿。
四、听音乐完整表演洗衣机“放衣服—洗衣服—甩衣服”的过程。
五、晾衣服。
衣服宝宝洗得真干净，而且甩得干干的，我们一起去晾衣服吧！