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  • 高三作文训练系列三:空白艺术的得体运用

    2026-10-10 08:21:12

    高三作文训练系列三:空白艺术的得体运用(精选2篇)江苏省盐城市南洋中学(224051)刘先海学习目标:1、合理运用虚实关系,进行训练写作。2、掌握空白艺术运用的规律,形成自己写作技能、技巧。学习难点:1、弄清虚实的联系。2、空白艺术规律的提取。

  • 高三作文训练系列二——写作材料的合理构建

    2026-10-10 08:20:40

    高三作文训练系列二——写作材料的合理构建(通用2篇)江苏省盐城市南洋中学刘先海学习目标:(1)合理构建作文的材料,使学生作文时有“米“下锅。(2)正确掌握构建材料的方法和技巧,提高学生作文的写作等次。(3)拓宽学生的写作视野,培养写作能力。

  • 《诗经》两首

    2026-10-10 08:19:19

    《诗经》两首(通用9篇)李新明教学目的:1、了解《诗经》常识:风、雅、颂、赋、比、兴。2、了解古代诗歌的特点:重章复唱。3、体会两诗现实主义创作方法。教学重点:赋、比、兴手法的理解。教学难点:重章复唱手法的作用。

  • 一座雄伟的纪念碑——《巴尔扎克葬词》教学一得

    2026-10-10 08:18:40

    一座雄伟的纪念碑——《巴尔扎克葬词》教学一得(通用9篇)老裁缝一、预习提示朗读课文,摘录课文中概括评价巴尔扎克人格、作品及其死后影响的语句。二、板书设计1850年8月18日,一代文豪巴尔扎克在巴黎与世长辞。在8月22日的葬礼上,雨果作为巴尔扎克的老朋友,宣读了葬词。

  • 《故都的秋》

    2026-10-10 08:18:14

    《故都的秋》(精选11篇)胡学文教学目标1、了解文章“景”和“情”和谐统一的写作特点。2、体会作者在秋景中所寄托的感情。3、联系文中所写的五幅秋景图,进一步掌握散文稿“形”与“神”的关系。4、根据自己的主观色彩,有意识地选择几处景物,写几个片段。

  • 《热爱生命》导学案

    2026-10-10 08:17:40

    《热爱生命》导学案(精选13篇)《热爱生命》文题解读生命因其不可逆转而弥足珍贵。即使是身处绝境也决不轻易放弃。热爱生命首先表现在他心里一直装着“他的母亲、阳光灿烂的南加利福尼亚,以及橘树和花丛中的他的家园”;其次是他有足够的理智和意志,他的许多行为都是

  • 《动物游戏之谜》教学建议

    2026-10-10 07:45:49

    《动物游戏之谜》教学建议(精选10篇)作者:人民教育出版社课程教材研究所1、科普说明文的教学,不仅要注意说明文文体的特点,还要注意科普文自身的特点。2、学习科普文,让学生了解有关知识,当然是教学内容之一,但不要成为科学知识课,重点是语文方面的学习,培养学生的语

  • 《李清照词两首》教案设计

    2026-10-10 07:45:38

    《李清照词两首》教案设计(精选3篇)【教学目标】一、知识教育目标1.了解李清照的生平与创作。2.鉴赏李清照作品的婉约派风格。二、能力培养目标1.了解作风格与社会环境、个人遭遇的关系。2.体味词作中的意象和由意象营造的意境,以及词句中凝聚的感情。

  • 父母与孩子之间的爱

    2026-10-10 07:44:49

    父母与孩子之间的爱(精选10篇)一、基础知识:1.下列加点字的字形与注音,全都正确的一项是()a.诞dàn生刹shà那撕sī碎缺陷xiànb.凝níng聚依赖lài典型xíng履lǚ行c.求援yuán专横hèng辜gū负罪蘖nièd.仁慈cí嬴yíng得渊yuān源秩zhì序2.

  • 道士塔

    2026-10-10 07:14:36

    道士塔(精选10篇)冰清玉洁道士塔中等职业教育语文基础版教学目的和要求:1全面把握课文内容和内在联系2学习本文灵活新颖的笔法表达悲怆苍凉的感情。3理解作者思想感情,培养爱国主义情感和树立保护文物的思想意识教学重点:体会本文在记述中抒发浓烈情感教

  • 《鸿门宴》多媒体教学设计

    2026-10-10 07:14:06

    《鸿门宴》多媒体教学设计(精选9篇)一、教学设想1、设计意图作为文言文讲读课教学中的运用课件,在设计要注意几个方面:首先要能体现文言文的特点,一些重要字词的理解、特殊的语句的翻译在课件中要有所体现;其次又绝不能仅仅立足于文言文本身,而应从文学作品的角度对课文

  • 《指南录》后序

    2026-10-10 07:13:36

    《指南录》后序(精选12篇)教学目标:1.学会从作品的语言入手,了解作品的时代背景,准确地把握人物的内心世界,感受高尚的人格操守,领会文本所传达的思想感情。2.学会借助工具书,注释浅易文言文。3.学习古代名作综合运用记叙、议论和抒情的手段。

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