通往广场的路不止一条 导学案（精选2篇）
1.通往广场的路不止一条 导学案 篇一
温馨寄语：我要大胆发言，证明我能行！
一、学习目标：
1、通过自学，正确认读词语：“维黛安太太、午宴、络绎不绝、缝纫”。理解文中成语“络绎不绝”的意思，积累好词佳句。
2、通过自读、品读、悟读，了解课文的内容，能背诵父亲教导我的话，体会作者从中得到的启示。（重点）
3、联系实际，领悟“通往广场的路不止一条”的含义，树立积极向上的生活态度。（难点）
二、学法指导：
自读自悟 合作学习 按阅读提示，通过自主阅读，自学生词，读懂课文，根据导学案设计的问题展开学习，之后，和大家交流自己的体会，汇报收获，解决疑问。
三、知识链接：
教堂：基督教徒举行宗教仪式的处所。基督教：世界上主要宗教之一。
罗马广场：位于意大利首都，全国政治、经济、文化和交通中心的罗马城中。
巴黎 法国首都， 全国政治、经济、文化和交通中心，世界最大的城市之一。目前，巴黎是国内和国际重要铁路、航空枢纽。它还是著名的旅游胜地，又巴黎圣母院、埃菲尔铁塔、凯旋门等著名建筑物。
课前积累：
假如生活欺骗了你（普希金）
假如生活欺骗了你 不要悲伤 不要心急
相信吧 快乐的日子将会来临
心儿永远向往着未来 现在却常是忧郁 一切都是瞬息
一切都将会过去 而那过去了的 就会成为亲切的回忆
自主学习：
一、我会用心地把课文读2遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。
二、我要把课文中的生词好词圈出来，多读几遍，读准字音，记住字形。
通过自学，我会给下列生字注上正确的拼音并再抄写两遍。
黛 宴 纫 绎
我还想把文中的好词抄写下来，并用上其中的一两个造句。
三、通过预习，我会用自己的话说说课文讲了什么。
四、质疑。读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我要记下来，上课与同学讨论。
合作探究：
1、通过学习，我知道了课文的作者是怎样克服遇到的困难的，我想把我划出的有关句子及自己的理解在小组内和大家进行合作交流，并推选出一位代表在班上汇报。
2、我已经理解了“通往广场的路不止一条”这句话的含义，我想结合生活实际，和大家交流一下我的理解。
小结：
通过学习，我知道了作者在人生道路上两次身陷困境时，是（ ）使作者得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气，最终走出困境，走向成功。同时，我也明白了（ ）。
拓展延伸：
其实，在生活当中，我们在遇到困难的时候，也有一些人的教导，使我们克服了困难。我想把我知道的事例（可以是自己的，听到的，看到的）给大家介绍一下。
当堂检测：
1、给加粗的字选择正确读音
塔顶（dǐng dìng） 午宴（yàn yān） 和蔼（ǎi gě）
特殊（zhū shū） 挑拨（tiāo tiǎo） 教导（jiāo jiào）
3、 补充词语。
（ ）不绝 （ ）不同 （ ）不断
星（ ）布 （ ）头（ ）气 心（ ）手（ ）
3、填空：通往广场的路 。生活也是这样。假如你发现走这条路不能 的话，就可以走 试试。
4、我能够根据句子意思写出相应的词语
（1）像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广。（ ）
（2）所得超过了原来的期望，因而特别高兴。（ ）
（3）心思灵敏，手艺精巧。（ ）
（4）形容过往的人或车辆连接不断。（ ）
2.通往广场的路不止一条 导学案 篇二
学习目标：
1、认识4个生字，读通读顺课文;
2、掌握课文的主要内容。
3、体会并学习“通往广场的路不止一条”这句话的含义，树立积极向上的生活态度。
一、朗读课文，把课文读准、读通。
家长对我的朗读评价请对子评价我的朗读
二、自学生字新词。（会读这些词语，这是对学的重点，这些字词要在下课前检测，看谁学得又快又好！加油！）
星罗棋布大喜过望络绎不绝心灵手巧挑拨环抱布样货轮
三、默读课文，我会用六要素法总结课文的主要内容：
四、感情朗读，读自己最喜欢的段落，回答下列问题：
1、作者在成年以后，经历了两件事印证了父亲的教导，这两件事分别是：
1）、
2）、
我认为作者能在很困难的情况下去的成功的原因是。
2、联系上下文和生活实际，说说“通往广场的路不止一条！”的含义。
五、拓展：
1、收集两句有关成功的名言。
。
2、假如时光已经飞速，现在已经是2030年，这个时候同学们已经30岁左右。有的是事业有成的建树者，有的也许还深处逆境。当2年后同学聚会上，成功人士将怎样对失败的同学劝慰勉励呢？
六、达标测评。(看谁摘的星星最多)
★1、我能快速地把下列成语补充完整。
络不绝众不同不断
心灵手星罗布垂头气
★★2、我能选词填空
启迪启示启发
1、课堂上，老师我们理解“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”
2、从跳蚤的身上我们得到，制作了老鼠夹。
3、家乡的古井，你给了我们多少快乐，多少。
★★★3、练笔：平时你搜集了哪些名言警句？哪句话对你的启发最大，仿照本文的构篇方式，学习文章的写法，联系生活实际，通过一两件事写一写这句话对自己的帮助和影响。